李雪梅
- 作品数：15 被引量：19H指数：3
- 供职机构：内蒙古医科大学第二附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 心电图导联线套装理线装置
- 本实用新型公开了心电图导联线套装理线装置，包括第一线夹、第二线夹和连接轴，所述第一线夹和第二线夹均包括活动夹和固定夹，所述第一线夹和第二线夹的固定夹分别固定连接在连接轴的两端，连接轴上设置有可绕连接轴回转的转套，第一线夹...
- 魏晶张志峰王星郑雷刚李雪梅沈虹
- 文献传递
- CBL与PBL相结合教学模式在急诊科临床带教中的应用与评价
- 2024年
- 探讨CBL与PBL相结合的教学模式在急诊科临床带教中的应用价值。方法:选择2022年2月~2023年7月在我院急诊科实习的护理实习生100名,分为两组。对照组实施传统教学,观察组实施CBL与PBL相结合教学。对比两组实习生考核成绩。结果:观察组实习生适应性、学习效果、个人意识、独立操作、心理素质、沟通能力、自我认知能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL与PBL相结合的教学模式应用于急诊科临床带教工作中,可以全面提高实习生实习成绩,帮助其尽快适应临床工作。
- 李雪梅董智超刘杰魏晶
- 关键词：CBLPBL急诊科临床带教
- 浅谈中专学校护理实习生的特点及带教体会
- 2017年
- 临床实习阶段是护理专业学生从学校迈向工作岗位的重要阶段，护理实习生要在临床实习阶段实践在学校学到的各项理论和操作技能，掌握护患沟通技巧，为今后的工作做好准备。中等专业学校的护理实习生具有年龄小、心智发育不成熟、学历层次低、理论及操作技能不扎实等特点，临床带教老师应充分掌握中等专业学校护理实习生的特点，有针对性地进行带教工作，提高教学质量，培养出合格的护理工作者。
- 王连双李雪梅
- 关键词：护理带教
- 探究骨科损伤防控理论在骨盆骨折护理中的应用效果
- 2021年
- 探究骨科损伤防控理论在骨盆骨折护理过程中是否具备临床价值以及应用效果。方法:在我院2019年4月至2020年4月间接受并确诊过的骨盆骨折患者中选取110例作为研究对象,并将选取的患者进行小组划分,结合实际情况展开不同的护理模式,分析最终呈现出的结果与数据。结果:借鉴并采用了骨科损伤防控理论的研究组患者,死亡概率为零,而骨位恢复情况优良的患者占比高达89%,并且在护理满意度上,均明显高于对照组。结论:通过最终的数据以及结果,可以得出明确的结论,即采取了骨科损伤防控理论护理模式的研究组临床治疗效果显著,患者整体满意度较高,值得广泛推广和应用。
- 李雪梅赵平杨美英
- 关键词：骨科损伤骨盆骨折护理效果
- 一次性静脉输液针
- 本实用新型公开了一次性静脉输液针，包括针头、手柄和手持件，所述针头的顶部与所述手柄固定连接，所述手持件包括固定块和夹持块两个部分，所述固定块顶部与所述夹持块固定连接，为一体式结构，所述固定块为圆环形状，而所述夹持块主体为...
- 魏晶张志峰王星郑雷刚李雪梅沈虹
- 危重病急救医学教学的实践与研究
- 2018年
- 危重病急救医学是随着现代医学的发展而诞生的一门新兴的边缘性医学学科。对于危重病人的急救水平,在一定程度上代表着一个国家的医疗卫生水平,其对急救医生的素质具有极高的要求。对此,必须要落实更加科学的现代危重病急救医学教学实践。文章主要研究危重病急救医学教学的实践与研究。
- 任前贵李雪梅
- 关键词：急救医学危重病急救教学实践
- 案例分析结合思维导图在本科护理教学中的应用被引量：9
- 2020年
- 目的探讨案例分析结合思维导图教学法在本科创伤骨科临床教学中的应用效果。方法选取2019年2-9月在内蒙古医科大学第二附属医院创伤科实习的2016级护理本科生60名作为研究对象,应用随机数字表法分为对照组和实验组。对照组采用传统实习带教方法;实验组采用案例分析结合思维导图教学法,针对病因、观察要点、护理要点等制作思维导图,结合临床真实案例进行学习。实习结束后,通过理论和技能考核、自主学习能力测评来评价两组教学效果。结果实验组理论和技能考核成绩明显高于对照组,自主学习能力测评量表总分和各维度得分均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论在创伤骨科临床教学中应用案例分析结合思维导图教学法,有助于提高学生理论水平、操作技能和自主学习能力,显著提升教学质量。
- 云宝琴王连双冀云涛牛亚丽王欣李雪梅
- 关键词：案例分析思维导图护理教学创伤骨科自主学习能力
- 《计算机系统组装与维护》课程的项目任务导向教学模式探究被引量：4
- 2020年
- 计算机的应用早已深入人类生产生活的方方面面,因此亟需培养大量优质的计算机系统组装与维护技能人才。这就使得积极探索研究更具实效的、创新型与实践性的《计算机系统组装与维护》课程教学模式成为重中之重。基于此,本文针对《计算机系统组装与维护》课程教学的现状,分析研究"项目驱动,任务导向"教学模式的内涵与意义,并在此基础上重点探究了《计算机系统组装与维护》课程项目任务导向教学模式的设计与实施,以期对促进学生的实际职业能力和综合素质水平所有助益。
- 冉雪江李雪梅魏晶王超梁姝惠张志峰
- 关键词：课程教学
