刘晓蓓
- 作品数：19 被引量：96H指数：5
- 供职机构：安庆医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学政治法律更多>>
- 乳腺癌患者术后康复锻炼认知评价及应对方式调查研究被引量：3
- 2019年
- 目的:探讨乳腺癌患者术后康复锻炼认知及应对方式基本情况。方法:选取2017年10月-2018年10月在安徽省某两所三甲医院住院治疗的乳腺癌患者103例,采取乳腺癌改良根治术或乳腺腔镜经腋下小切口行乳腺癌保乳术予以治疗,统计本组患者对康复锻炼认知情况、康复锻炼依从性、术前及术后3天应对方式各维度(屈服、回避、积极面对)分值,并统计分析应对方式(屈服、回避、积极面对)与康复锻炼认知情况间相关性。结果:本组对康复锻炼可改善生活质量、乳腺癌相关知识对康复锻炼具有帮助、护理人员应掌握功能康复锻炼措施、术后康复锻炼具有必要性、有术后康复锻炼内容认知率分别为80. 58%、75. 73%、91. 26%、81. 55%、41. 75%;本组康复锻炼依从率为97. 09%(100/103);术后本组屈服及回避分值较术前降低、积极面对分值较术前增高(P <0. 05);经Pearson检验可知,应对方式中屈服(r=-0. 819)及回避(r=-0. 822)与康复锻炼认知情况间呈明显负相关关系(P <0. 05),积极面对(r=0. 853)与康复锻炼认知情况间呈明显正相关关系(P <0. 05)。结论:乳腺癌患者对康复锻炼认知情况存在较大提升空间,且应对方式中回避及屈服较严重,经手术治疗后有所改善,临床应针对患者康复锻炼认知掌握不足及应对方式予以有针对性指导,促使其积极面对疾病、进行康复锻炼。
- 刘晓蓓陈晓红王娟江怀宁王桂凤
- 关键词：乳腺癌康复锻炼
- 支持性心理护理对乳腺癌手术患者心理状态及应对方式的影响被引量：9
- 2019年
- 目的探讨支持性心理护理对乳腺癌手术患者心理状态及应对方式的影响。方法于2015年12月～2017年12月选取安庆市第一人民医院妇胸科73例乳腺癌并实施手术的患者,根据随机数字表法分为对照组36例和研究组37例,两组均接受常规护理,研究组联合支持性心理护理。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评定两组患者心理状态,采用Jalowies应对方式量表评价两组患者应对方式。结果干预后两组SAS、SDS评分均低于干预前,且研究组SAS、SDS评分分别为(24.06±3.68)分、(23.14±5.03)分,降低幅度大于对照组的(29.16±4.55)分、(28.14±5.64)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组乐观、逃避、面对、姑息、寻求支持等8个维度评分均优于干预前,且研究组评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论支持性心理护理对改善乳腺癌患者心理状态具有显著效果,同时还可增加患者积极应对方式,具有临床应用价值。
- 路红春刘晓蓓梁宇鸣
- 关键词：乳腺癌支持性心理护理心理状态
- 乳腺癌患者创伤后成长与认知评价和应对方式的相关研究被引量：42
- 2019年
- 目的探讨乳腺癌患者认知评价、应对方式与创伤后成长的关系及应对方式在认知评价和创伤后成长之间的中介效应。方法采取便利抽样法,选取2016年7月至2017年6月安徽省两所三甲医院符合研究标准的325例乳腺癌患者,采用一般资料调查问卷、健康相关的认知评价量表(CAHS)、创伤后成长量表(PTGI)、医学应对方式问卷(MCMQ)进行调查。结果乳腺癌患者认知评价总分为(68.65±6.42)分,面对应对方式得分为(21.02±3.75)分,回避应对方式得分为(17.06±2.01)分,屈服应对方式得分为(9.62±2.98)分,创伤后成长总分为(62.73±15.03)分。Pearson相关分析结果显示,认知评价与屈服应对方式呈正相关(r=0.330,P<0.01),与创伤后成长、面对及回避应对方式呈负相关(r=-0.232、-0.206、-0.279,P<0.01);创伤后成长与面对、回避应对方式呈正相关(r=0.592、0.413,P<0.01),与屈服应对方式呈负相关(r=-0.581,P<0.01)。应对方式在认知评价与创伤后成长中起部分中介效应,面对、回避、屈服应对方式在认知评价和创伤后成长的中介效应分别占总效应的31.3%、27.8%、59.1%。结论创伤后成长与认知评价和应对方式相关,应对方式在认知评价和创伤后成长之间起部分中介效应。
- 刘晓蓓李惠萍陈晓红王娟江怀宁王桂凤
- 关键词：乳腺肿瘤创伤后成长
- 农村晚期肺癌化疗患者心理困扰及其影响因素的研究被引量：2
- 2020年
- 目的调查农村晚期肺癌患者化疗阶段心理困扰的现状及其影响因素。方法采取便利取样法选择安徽省某三甲医院住院化疗的107位农村肺癌晚期患者,采用一般情况调查表、心理困扰筛查工具和癌症应对方式量表进行调查。结果有60.75%(65/107)的患者心理困扰得分≥4分,问题列表中患者描述“中度”或“重度”频率较高的前10个问题中,家庭、实际、情绪问题各占30%,10%属身体问题;家庭人均月收入、子女情况、疼痛、屈服应对方式、幻想应对方式与心理困扰发生的情况呈显著相关,差异有统计学意义。结论农村晚期肺癌化疗患者心理困扰较为普遍,患者有无子女、家庭人均月收入情况、疼痛、屈服应对和幻想应对是心理困扰的重要影响因素。
- 江一铃洪静芳刘晓蓓王丽
- 关键词：农村晚期肺癌心理困扰
- 基于优慕课平台的Sandwich教学法在护理专升本外科护理学教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 目的以优慕课平台为基础,将Sandwich教学法应用于专升本外科护理学教学中,并探讨该教学模式的效果。方法以安庆医药高等专科学校2020级护理专升本的92名学生为研究对象,在优慕课平台的基础之上,使用Sandwich教学法对外科护理学部分内容开展教学,评价学生平台及课堂学习情况、教学后的学生成绩,观察教学前后学生的学业自我效能感与学习积极主动性变化。结果学生平台学习效果较好,学生学业自我效能得分情况,实施后均高于实施前,且差异均有统计学意义(P均<0.05);学习积极主动性总分及学习驱动力、学习目标、深入学习和扎实学习维度数据比较在教学实施前后均有统计学差异(P<0.05)。结论以优慕课平台为基础的Sandwich教学法具有一定可行性,有助于提高学生的学习积极主动性和学业自我效能感,能有效提升外科护理学的教学效果。
- 江一铃苏丹钱立晶刘晓蓓
- 关键词：护理教育外科护理学
- 《外科护理学》精品在线开放课程建设的思考被引量：5
- 2018年
- 精品在线开放课程是对传统课程的转型与升级,本文以《外科护理学》课程为例,针对《外科护理学》精品在线开放课程建设中存在的问题,阐述了《外科护理学》精品在线开放课程建设的目标和思路,然后从不同的方面对精品在线开放课程建设目标、建设思路和教学设计进行分析与研究,希望本文的研究能够为高校师生以及社会学习者更好地学习《外科护理学》提供一定的思路。
- 刘晓蓓殷培
- 关键词：《外科护理学》
- 基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系研究被引量：2
- 2021年
- 新时代教育环境下,以校企合作模式为依托,构建高校护理实践教学培养体系,对推动国家护理行业及教育事业发展有着重要意义。本文以校企合作教育模式相关概述入手,分析了校企合作模式下高校护理实践教学培养体系建设意义,阐述了高校护理实践教学培养体系存在的问题,最终提出基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系构建策略。
- 刘晓蓓
- 关键词：校企合作实训中心实践教学高校
- 高校基层党组织实践“三全育人”路径探索被引量：1
- 2023年
- 新时代新征程,加强高校党的建设,进一步健全高校基层党组织,充分发挥优势功能,构建多层次、多渠道的师生经常性思想政治学习和教育体系,是新时代高等学校培养中共特色社会主义事业接班人的重要方式,是贯彻落实党的教育方针的重要任务。本文重点围绕高校基层党组织如何充分发挥自身政治优势、理论优势、组织优势、群众优势,分别从体制机制建设、教师队伍建设、内容载体建设、文化氛围建设四点切入,探索实践“三全育人”模式的新路径展开探讨。
- 任丽英刘晓蓓
- 关键词：高校党建基层党组织教师党支部
- 基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究
- 2024年
- 目的:分析基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究效果。方法:选取我校2019级120名护生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各60名学生,对照组采用常规社区护理教学,试验组在对照组的基础上联用智慧课堂模式的叙事教育,分析组间应用效果差异。结果:试验组干预后社区护理理论及操作评分、人文关怀能力各项评分及同理心评分、对教学质量满意评分均高于对照组(差异有统计学意义,P<0.001)。结论:通过对护生实施基于智慧课堂模式的叙事教育,能够显著提升学生的社区护理理论水平、操作水平、教学质量满意度等,有利于学生人文关怀能力、同理心的品质培养。
- 刘晓蓓高玲玲汪婷婷
- 乳腺癌患者认知评价和应对方式在社会支持和创伤后成长中的链式多重中介作用被引量：8
- 2020年
- 目的探讨乳腺癌患者认知评价和应对方式在社会支持和创伤后成长中的链式多重中介作用。方法选择325例乳腺癌患者,采用一般资料调查问卷、健康相关的认知评价量表、创伤后成长量表、医学应对方式问卷、中文版领悟社会支持量表分别调查患者的一般情况、认知评价、面对应对、社会支持与创伤后成长水平,分析认知评价、面对应对、社会支持、创伤后成长的相关性,并构建结构方程模型分析认知评价和应对方式在社会支持和创伤后成长中的链式多重中介作用。结果乳腺癌患者认知评价与面对应对、社会支持、创伤后成长均呈负相关(均P<0.05),面对应对与社会支持、创伤后成长均呈正相关(均P<0.05)。结构方程模型分析结果显示,面对应对在社会支持和创伤后成长中起部分中介作用,中介效应值为0.267,中介效应占比为37.0%;认知评价和面对应对在社会支持和创伤后成长中起部分中介作用,中介效应值为0.289,中介效应占比为38.9%。结论乳腺癌患者认知评价、应对方式、社会支持和创伤后成长两两间均存在相关性,认知评价和应对方式在社会支持和创伤后成长中起链式多重中介作用。
- 刘晓蓓李惠萍陈晓红王娟江怀宁王桂凤
- 关键词：乳腺癌社会支持创伤后成长结构方程模型中介作用
