潘文彬
- 作品数：96 被引量：51H指数：3
- 供职机构：南京市中华中学更多>>
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- 阅读,练就一双语文的慧眼——《滴水穿石的启示》课堂实录及评析
- 2014年
- 一、检查预习,指导写字
师：同学们,能和大家分享一下你们的理想吗？
生：我的理想是当一名军人,如果能当上特种兵就更棒了,那一定很神奇。
生：我想当舞蹈演员,我在电视上看到杨丽萍阿姨跳的孔雀舞,真是太令人羡慕了,我也想和她一样。
- 周丹潘文彬
- 关键词：课堂实录语文舞蹈演员特种兵
- 回归朴素
- 2013年
- 朴素，是一个颇为寻常的词汇，在追求时尚生活的当下，回归朴素似乎有些不合时宜。然而，朴素．又是一个意蕴丰厚的词汇，在追求科学发展的当下，回归朴素也正合乎时宜。的确，现在人们的物质生活日益丰富起来了，衣食住行的品质也愈来愈高了。这本属时代发展的必然。其实，朴素，不只是外化为物质的多寡丰简，而应该是人所具有的一种最基本的生活态度和道德情怀，是人的一种内在的精神品性和价值追寻。丰富的物质生活与朴素的生活情怀应该是相生相伴、并行不悖的。
- 潘文彬
- 关键词：朴素道德情怀不合时宜衣食住行
- 物化、活化、内化:传统文化的育人新路径
- 2019年
- 南京市中华中学附属小学以"三化"措施探索出校园建设的新路径,一是传统文化的物化,二是传统文化的活化,三是传统文化的内化。将文化镶嵌在学校的一砖一瓦中,依主题设计成不同的连廊。同时,在课程中渗透文化因子,建设"武韵中华""墨香中华"等课程,并根据学生的成长发展需要,选取了适合他们身心发展的文化元素,将传统文化融入各种活动,更好地发挥了传统文化的育人功能。
- 潘文彬张颖
- 关键词：传统文化文化因子
- 让童年的韵味在诗意中流淌——《古诗两首·池上》教学实录与评析
- 2019年
- 一、图片导入,激发兴趣师:又到了江南采莲的季节了,小朋友们看,这是什么?(师贴莲蓬图片)生:莲蓬。师:嫩绿的莲蓬中有很多莲子,轻轻一剥露出乳白色的莲肉,嫩嫩的,甜甜的,可好吃了。(师贴荷叶图片)这是什么?生:荷叶。师:荷叶一片挨着一片,十分茂密。哇,你看,调皮的鱼儿也来凑热闹了(师贴鱼儿的简笔画),正在莲叶间做游戏呢,看到这样的景色,你想到了我们曾经学过的哪首诗?
- 王平潘文彬
- 讲述故事:从读懂开始——《维生素C的故事》教学实录及点评
- 2015年
- 一、复习回望。问题引入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字新词，我们先来听写几个词语，好吗？打开书，如果让你来报，你会报哪个词语？想想你为什么报这个词？想好了请记在心里。报的时候请大声，只报一遍；其他同学注意倾听。（生：艰苦／不治而愈／缺乏／物质）
- 刘宁霞潘文彬
- 关键词：教学实录词语课文生字
- “巫婆”与“产婆”
- 2019年
- 巫婆,旧时民间以装神弄鬼替人祈祷、占卜等为职业的女人;产婆,旧时民间专为产妇接生的女人.巫婆擅长的是装神弄鬼,愚弄他人;产婆擅长的是帮人助产,迎接新生.“巫婆”与“产婆”,两个极具隐喻意味的词汇,让我想到了课堂,想到了教师,想到了教师在课堂上所扮演的角色.
- 潘文彬
- 关键词：巫婆女人课堂教师词汇
- 享受语文的学习——《日月潭》第一课时教学设计及评析
- 2023年
- 教学过程一、谈话激趣,教学“潭”字1.同学们,我们的祖国风景如画,景色迷人,有很多美丽的地方值得我们去看一看。今天,我们就一起去著名的景点日月潭玩一玩。2.小手伸出来,和老师一起写课题。(板书课题,教学“潭”字。)“潭”是指很深的水池,所以它的左边是三点水旁。
- 宗应香潘文彬
- 关键词：享受语文风景如画《日月潭》
- 在“变”与“不变”间叩问写作教学真谛被引量：1
- 2022年
- 统编版语文教材的习作板块有诸多创新和变化之处,其给习作教学带来诸多的变化。然而,万变不离其宗。作文的本质没有变,写作的规律没有变,写作教学的追寻没有变。教师要在教材的“变”中寻求“不变”的教学价值,从容地在“变”与“不变”之间行走,探寻写作教学的真谛,让学生获得“带得走”的写作素养。
- 潘文彬
- 关键词：写作教学写作素养教学真谛
- 整体观照:让单元教学更有力道——以五年级下册第八单元为例被引量：3
- 2020年
- 统编本教材以"人文主题"和"语文要素"双线组元的方式进行编写。这种双线组元的编写教材的理念,定然给语文教学带来崭新的变化,也给教师解读文本、设计教学带来全新的挑战。那种"只见树木,不见森林"式的教学已经不能适应这种变化的需要了。语文教师必须要与时俱进,改变习惯,确立"要见树木,更见森林"的思维方式,让语文教学从"一篇"走向"一组",从"零碎"走向"整体"。那么,单元整体教学便是一条重要的实施路径。
- 潘文彬
- 关键词：单元教学人文主题单元整体教学整体观照解读文本
- 在诵读中洋溢诗情画意——《水乡歌》(苏教版二上)课例与评析
- 2015年
- 一、吟诵诗文。范读课文师：小朋友们，我们一年级学过一首古诗叫《江南》，一起来背一背。（生背）师：还有刚刚学过的《识字1》，也来背一背。
- 孔淑梅潘文彬
- 关键词：《水乡歌》诗情画意课例《识字1》
