刘宁霞
- 作品数：29 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京市中华中学更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程轻工技术与工程更多>>
- “问学课堂”,让学生思维沸腾——兼评《伯牙鼓琴》《四季之美》两课教学
- 2021年
- “问学课堂”,以“问”为引擎,以“学”为核心,以“活动”为载体,强调学生积极主动地参与学习。课前问,要能激发学生思维,需提供“问”的角度,搭建“问”的支架。课中问,要能深化学生思维,需以“问”梳理思维脉络,以“问”凸显思维层次。课后问,要能拓展学生思维,需以“问”延展,让思维具有探索性;以“问”导“评”,让思维具有持续性。
- 刘宁霞
- 关键词：思维
- 遇龙河漂流
- 2015年
- “桂林山水甲天下”。去了桂林，才能更真切地感受到山的葱绿、水的清丽，那是任何文字都无法描述的美。在桂林的四天行程中，最让我念念不忘的当数“遇龙河漂流”。
- 姚知言刘宁霞
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- 以数据支持:“问学课堂”下的提问策略单元教学实践——以《呼风唤雨的世纪》一课为例
- 2020年
- 以数据支持“问学课堂”,使之与各类教学因素有效对接,能够更便捷地实现课前、课中、课后教学体系的重构,教学理念的落实,教学流程的再造和教学评价的优化。“问学课堂”下以数据支持的提问策略单元教学路径有:课前,以数据支持,让单元教学策略的制订更精准;课中,以数据支持,让单元教学进程的规划更合理;课后,以数据支持,让单元教学资源的拓展更适切。
- 刘宁霞苏北
- 关键词：提问策略单元教学
- 把握尺度:让阅读体验更“给力”
- 2011年
- 教师作为课堂的主导,对学生的阅读体验要做到心中有"尺度";应该根据实际情况灵活对待,准确机智地把握"尺度";创造性地处理学生个体的独特体验,彰显智慧,使教学充满灵性,让课堂真正成为学生生命成长的场所。
- 刘宁霞
- 关键词：语文阅读教学
- 流芳百世的遗愿
- 2009年
- 1896年12月10日，一位大科学家、大发明家和实验家溘然逝世。他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还把自己留下的可变换为现金的财产全部捐献给了科学事业，用以奖掖后人向科学的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他就是世人皆知的阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。
- 刘宁霞
- 关键词：发明家科学奖诺贝尔弗雷德
- 言语习得:语文教学的本真被引量：3
- 2014年
- 语言是文章的生命，任何思想情感都需要通过语言来表达，任何有效信息的获得，任何美感的体验都需要通过对语言的理解才能拥有。《语文课程标准》明确指出：语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言的习得是小学语文课堂教学的主要任务之一，是语文教学的本质。在语文课堂教学中，教师要充分挖掘教材文本中重点词、句的内涵，悟出言语运用的美妙之处，达到“语语悟其神”的境界，培养学生的语文素养。
- 刘宁霞
- 关键词：言语运用习得《语文课程标准》学习语言本真实践性课程
- 读、品、仿:习得“拟人修辞式”的风趣语言——《手指》教学设计
- 2020年
- `教学目标:1.自主学习字词,正确书写"拇、搔"等16个生字;理解"窈窕、附庸、养尊处优"等词语的意思。2.默读课文,概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点以及各有什么作用。了解作者运用拟人修辞手法描写手指的方法,感受风趣的语言,并会迁移运用。3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学过程:板块一借助"问学单".
- 刘宁霞
- 关键词：人生哲理教学设计课文教学目标
- 讲述故事:从读懂开始——《维生素C的故事》教学实录及点评
- 2015年
- 一、复习回望。问题引入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字新词，我们先来听写几个词语，好吗？打开书，如果让你来报，你会报哪个词语？想想你为什么报这个词？想好了请记在心里。报的时候请大声，只报一遍；其他同学注意倾听。（生：艰苦／不治而愈／缺乏／物质）
- 刘宁霞潘文彬
- 关键词：教学实录词语课文生字
- 本期话题:语文课,该给学生教些什么
- 2008年
- 语文课：拒绝无谓的玄乎
潘文彬：时常听到一些老师慨叹：“语文到底怎样了？怎么越教越不会教了!”的确，当前语文教学改革可谓学说繁多，流派纷呈，让人应接不暇；语文课堂可谓花样百出，热闹非凡，让人眼花缭乱。
- 潘文彬杨树亚陈朝玉刘荃刘宁霞
- 关键词：语文课堂语文教学改革老师
- 整本书阅读的交流策略被引量：1
- 2016年
- ＂读整本书＂,有别于读杂志和期刊,需要花更多的时间,需要有一种内在的动力、情愫支撑延续着阅读。＂读整本书＂,对培养学生阅读的兴趣与习惯,提升阅读的素养有重要的作用。学生读整本书,需要教师的引领,需要陪伴,更需要交流。一、走进书本,让交流自然1＂.好书＂善推荐学生读书的喜好不同,会选择不同的书阅读,
- 刘宁霞
- 关键词：教师读书
