徐帆
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 改革开放以来学业负担政策变迁研究——基于支持联盟框架的分析被引量：1
- 2017年
- 促进学生自由和谐发展,实现教育质量"内涵式"提升,是学业负担政策的本质意涵。通过运用支持联盟框架对学业负担政策变迁逻辑进行分析发现,围绕"如何实现学生发展"此一深层核心信仰形成了学业负担政策两大联盟:支持"减负"联盟和反对"减负"联盟。学业负担政策变迁是基于两大支持联盟的政策取向学习所导致信仰系统变更和政策子系统外部环境影响共同作用的结果。未来学业负担政策发展,需完善职业论坛作用机制,形塑政策共同体合力。
- 徐帆孟宪云
- 关键词：学业负担支持联盟框架
- 学科探究教学的内涵、价值及启示被引量：1
- 2016年
- 学科探究教学是教师在把学科知识与学生经验和个性特点相结合的基础上生成适合学生特点的探究性问题,学生在教师指导之下通过解决问题的过程形成自己对于学科知识的独特理解并实现创造新知、发展技能的教学实践活动。学科探究教学具有重要的价值意涵,是学生学习方式转变的核心动因,是教师专业发展的关键推力,是课程评价革新的重要酵素。要发挥学科探究教学的效用,教师应从学生现有经验出发组织教学,推进教学行动研究,同时加快课程评价的革新步伐。
- 徐帆
- 生命教育视野下的课程知识选择
- 2015年
- 生命教育的本质意涵1．从生命的自然属性发现人的生命本质生命是人与生物之共在。从生物学的范畴来说，人是一个独立的生命存在，是受到自然制约的众多生命体中的一个，是生物链中的重要一环。毋庸讳言，教育在人的成长与生命发展过程中具有重要的价值意涵，而其效用的发挥需要处理好人与自然以及其他生命体之间的相互关系。
- 徐帆
- 关键词：生命本质教育视野知识选择课程生命存在生命发展
- 生命教育视野下的课程知识选择
- 2015年
- 人是具有自然属性、社会属性和精神属性的生命实在,其既是教育的出发点,也是教育的落脚点。课程知识是传递社会文化的重要路径,其在促进人发展过程中的作用不言而喻。然而,现今课程知识选择过程中却出现了课程知识观的主体偏离、课程知识选择的意义性遮蔽以及课程知识选择的完整性缺失。为提升课程知识选择的科学化程度,课程知识观应走向生存,课程知识选择应注重知识的意义发现,课程知识选择应走向多元共在。
- 徐帆
- 关键词：生命教育课程知识选择
