李娟
- 作品数：25 被引量：10H指数：2
- 供职机构：常州市第二实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 在大游戏情境中发现汉语拼音学习的乐趣——统编本教材一年级拼音教学中的大单元设计与思考被引量：4
- 2019年
- 《义务教育语文课程标准(2011版)》在“实施建议”中指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。”[1]这一建议给汉语拼音教学带来了一些新的变化:情境图与语境歌在教学中被充分利用,游戏与活动使原来相对枯燥的拼音课堂有了一些转变,教师教学时也能尝试采用拼音学习与学生现实生活相联系的方式。
- 李娟
- 关键词：游戏情境汉语拼音拼音学习
- 学生视角:口语交际怎么教被引量：1
- 2010年
- 学生所说的话是平常会说的话怎么办？
魏星：教材中口语交际的内容大多数是日常的生活，如做客、问路、看病、打电话等。如果我们简单地照搬生活，模拟表演一下，学生所说的话也大多是平常会说的话，这就意味着，学生的水平还在原地踏步，课堂也就失去了“教学”的：意义。
- 魏星宋飞李娟姚永东彭峰王晓红阎宗学沈海军吴启俊刘飞
- 关键词：口语交际模拟表演打电话教学课堂
- 在课程视野下进行儿童阅读教学
- 2015年
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》对儿童阅读的要求进一步明确:应"加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围"。这就需要我们建立新的儿童阅读课程观,把儿童阅读置于课程视野中来建构,让课堂成为儿童阅读指导的重要场所。营造儿童阅读文化氛围,是儿童阅读课程建设的重要内容。教师必须努力开发环境这一隐性课程,改善学生的阅读环境。
- 李娟
- 关键词：阅读教学课程视野儿童
- 在自主言说中找到童年成长的金钥匙--二年级上册第三单元教学设计与意图
- 2021年
- 二年级上册第三单元表现了古今中外的儿童生活,丰富而又充满智慧。它以独特的儿童视角,观照着儿童的语文生活。基于此,我们以“聊聊童年那些事”为主题任务情境,设计了自主预习单、学习任务单、帮助学生建构理解与新学习之间的桥梁,进行自主、探究、合作式学习。以学习平台为载体,进行自主预习检测;以合作学习为抓手,开展自读自学活动;以立体评价为支撑,促进学生积极学习。还通过大量的阅读,打开学生的视界,延展学习的时空。让学生在童年的天空下充分言说,进行丰富的言语实践活动。学生在感知童年生活精彩的同时,能习得言语技能,提升语文学科核心素养。
- 李娟
- 关键词：学习任务单自主预习言语技能语文生活任务情境
- 循环日记“日日评”
- 2013年
- 为了激发学生的习作兴趣,加强学生个体间的思想交流,提高学生的习作能力,采用记循环日记的方法,每天让一部分学生写日记。实践中我发现,循环日记对提升学生习作水平的作用远远大于单篇日记。由于循环日记的交流限于一组之内,老师批改评价的影响也相应变小。如何让循环日记走出"组内循环"的小圈子,进入班级循环的大天地呢?我的做法是简批、详评、日日评。
- 李娟
- 关键词：学生习作成长记录册思维空间内隐认知新课标要求
- 基于小数据分析的区域教师阅读推进策略
- 2021年
- 为了了解区域教师阅读的实际情况,有效推进教师阅读工作,常州市天宁区采用了PPS常规手段,对教师的阅读状况进行了抽样调查,获得了大数据时代的区域性小数据。通过小数据,具体地了解、认识了“量化的自我”。在对小数据进行综合分析的基础上,找到解决教师阅读问题需要的操作策略,为解决问题的决策提供了科学依据。
- 李娟
- 关键词：教师阅读数据分析大数据时代
- “又”来啦
- 2016年
- 嘿,欢迎来到溜溜小屋,我们的口号是：让想象溜!本期溜出去的是一个字：又。又,是再熟悉不过的一个汉字,大家都知道它主要表示“再次”的意思。在“春风又绿江南岸”“柳暗花明又一村”“野火烧不尽,春风吹又生”这些耳熟能详的古诗句里,又,也是“再次”的意思。可当我们随着汉字的源头追溯而去时,却会发现——“又”,不是那么简单!
- 李娟
- 关键词：龟兔赛跑写意手法
- 张开心灵的眼睛——《假如给我三天光明》阅读活动课教学设计
- 2010年
- 笔者根据读物分析、学情分析对《假如给我三天光明》进行阅读活动课的教学设计，以此达到教学活动的目的，激发学生的阅读热情。
- 李娟
- 关键词：教学
- 把班级交出去
- 2015年
- 班主任工作千头万绪,如果不是因为评职称时有班主任年限的规定,很多老师是不愿意自讨苦吃的。再加上一些众所周知的原因,许多班主任工作时可谓战战兢兢如履薄冰。笔者在多年的班主任工作实践中不断摸索尝试,终于发现:当你把班级交出去,交给学生自主管理,给学生提供更多的锻炼机会时,学生会给你带来无限惊喜。每一面墙壁都让学生自己布置在我们的教室里,每一面墙壁都交由学生自主创意设计。比如,"成长心愿"这一版块。
- 李娟
- 关键词：班委班会课策划书彩色纸
- 重构教室 行动起来
- 随着课改的进一步深入,教室的重构已成为主旋律。本文从重构教室的必要性谈起,重在论述重构教室的行动法:重构教室的精神——班魂安在?重构教室的管理——师生何为?重构教室的生活——文化何如?重构教室的回忆——事件何如?这四个问...
- 李娟
- 文献传递
