施帅
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：张家港市第一中学更多>>
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- 学思课堂中“微评价”的实践
- 2018年
- 学习评价的目的是了解学生的学习情况,激励学生学习和改进教师教学,但在实际教学中,往往流于形式,效果堪忧.＂微评价＂作为一种短小精炼的评价,更容易发挥评价的功能和作用.本文就笔者倡导的学思课堂中＂微评价＂的含义、理解和实践和同行们一起探讨.
- 顾大权施帅
- 初中数学创新性教学研究
- 2012年
- 初中时期,学生逐渐步入数学知识学习的另一个阶段,开始对数学知识进行系统性的基础学习,这一阶段的数学学习直接影响着学生在未来时期对于数学知识的学习兴趣以及学习能力.初中学生由于缺乏必要的理性思维以及逻辑能力,在数学学习中经常会感到力不从心,不利于其数学学习能力的提升.初中数学教师必须在教学过程中采取有效的措施,以帮助学生摆脱这种学习的困境,使学生实现良好的数学学习.本文从创新性的数学教学角度出发,谈论了创新性的数学教学的相关理论以及其实施方法和策略.
- 施帅
- 关键词：初中数学教学研究
- 学思课堂教学要体现“以评促思”
- 2020年
- 学思课堂提倡"学"与"思",应落实到具体的课堂教学中去,才能真正促进思考,实现思维的教学.课堂评价是课堂教学中一个重要环节,教师经常要对学生的反应和回答做出即时性评价,如何在学思课堂中发挥评价的功能,通过即时性评价引导启发学生思考?下面通过几个具体的案例来说明.
- 施帅顾大权
- 关键词：课堂教学
- 初中数学开放性问题解决策略分析被引量：2
- 2012年
- 随着我国教育体制的不断改革和发展,许多学校开始用数学开放性问题来培养学生的自主创新意识,并且从多方面拓展学生活跃的思维能力.我们都知道初中的数学开放性问题主要是激发学生能够在解决问题中发挥自己的想象力,使他们尽可能寻找到一种独特的解题方法.本文主要阐述对初中数学开放性问题解决的深刻认识,实施初中数学开放性问题的策略以及数学开放性问题的特点.
- 施帅
- 关键词：数学
- 数学课的教育价值探究
- 2015年
- 数学作为一门基础的自然科学，应展示出自身的教育价值．但是教师在实施教学的过程中，过度关注知识层面，忽略了能力的培养，忽视数学思想方法的渗透；过度关注事实性知识和概念性知识，忽视方法性知识和价值性知识；过度关注结果，忽视过程；过度关注考试有关的题目，忽视了数学素养的提高．数学教育既要使学生掌握生活和学习中所必需的数学知识与技能，揭示数学知识的产生和发展，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的作用，让学生从感性发展到理性，这才是数学教育的根本价值所在．
- 施帅顾大权
- 关键词：教育价值数学课事实性知识数学思想方法数学知识数学教育
