王通
- 作品数：17 被引量：21H指数：3
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- 相关领域：文化科学理学生物学金属学及工艺更多>>
- 《单摆》物理图景的建构
- 2003年
- 通过《单摆》物理图景的正确建构过程，单摆图景的表达方式来阐述物理图景的基本结构、建构方法和物理意义．
- 王通袁海泉
- 关键词：单摆简谐运动物理图景基本结构
- 教师的“五维度双循环”专业能力结构
- 2016年
- 五维度指教学设计、课堂教学、课例分析、课题研究、成果报告等教学能力的五种因素,双循环是实践取向和理论取向的两种循环。根据各种能力因素之间的关系,经过实践探索和理性思考,构建了教师"五维度双循环"专业能力结构模型。本能力结构的重建路径有二:一是实践取向的典型课例深度反思,二是理论取向的微型课题深入研究。个人改变、同行认同和集体归属感的统合则是教师重建专业能力结构的动力机制。
- 王通
- 关键词：教师发展
- 聚焦对话:实效课堂的核心理念
- 2015年
- 针对常态课堂教学中经常出现的浅、薄、粗等虚化现象,实效课堂的构建思路源于课堂观察和教学研讨。实效课堂核心理念为"聚焦学生,找准起点,精选内容,互动对话",操作单元有"情境设问、自主探疑、合作解惑、应用拓展、反思提升",实施路径是"激情、引思、讲透、盘活、传清"等,有利于教师关注学生课堂参与的广度和深度,真正达到课堂质量的提升。
- 王通
- 关键词：课堂教学互动对话
- “自修—反思”培训模式在教师撰写论文过程中的有效运用
- 2007年
- 本文根据"自修-反思"培训模式,指导教师利用反思表格发现教学问题并初选文题,采用自主学习方法选择学习内容,在日常教学工作中有针对性地改善教学行为,通过积累理论和实践素材丰富反思性论文的内容,达到教师在岗位上提高课堂教学理论水平、表达能力和实践能力的目的。
- 王通
- 关键词：撰写论文
- 应用数学处理物理问题能力的教学策略
- 2004年
- 教师通过基本知识的教学、学生解题的指导，建立数理结合的对应关系，增强学生运用数学解决物理问题能力．
- 王通王若虚
- 关键词：物理学数学知识教学策略
- 物理图景缺陷成因及弥补对策被引量：4
- 2005年
- 王通
- 关键词：物理图景物理意义知识状况物理试题物理问题例题教学
- 科研“六用心”:指向工作实践的教师教育科研要求
- 2018年
- 科研"六用心"是对教师教育科研的基本要求,是学校管理科研工作的基本依据,在常规工作中与教学"六认真"处于同等地位。科研"六用心"包括"用心制定研究计划、用心开展调查研究、用心查阅文献资料、用心提出研究假设、用心进行实践验证、用心总结研究结果"六个环节。科研"六用心"让教育科研内化为教师的精神追求,外显为教师的行动自觉,改进教师工作行为,优化教育思维方式,提升教育教学品质。
- 王通
- 关键词：教育科研教师研究
- 课堂教学要素与反思性评价指标的设计被引量：4
- 2006年
- 课堂教学评价指标制定的基础是课堂教学要素和哲学方法论。由“学生、学习资源、教师”三个要素演绎课堂教学评价指标,根据培养目标评价学生课堂学习状态,根据多元智能和建构主义理论选择学习资源并进行教学设计,可以促进教师反思课堂教学行为以及自身专业成长。
- 王通宣守国
- 关键词：课堂教学要素
- 县级教研室对教师专业化成长过程干预模式的研究
- 2010年
- 本文针对我县教师专业化成长中存在的问题,构建了县级教研室对提高教师专业化水平和教学能力的"三格局"(发展层次、发展道路、发展空间)、"四途径"("学"、"教"、"研"、"思")、"一体系"(督导和评价体系)的"三四一"模式,并就模式使用的效果和教育影响进行了表述,也分析了研究过程中的一些问题与困惑。
- 石敬珠李守华王通
- 关键词：教师专业化成长干预模式
- 关于物理学习中形成物理图景的教学方法研究
- 2002年
- 1研究背景
1．1课题名称界定
课题全称：高中学生在物理学习中形成物理图景的教学方法研究（简称图景教学法）
- 王丹东王通
- 关键词：教学方法物理学习物理图教学法中学生
