王小丽
- 作品数：36 被引量：177H指数：6
- 供职机构：宁波卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：宁波市教育科学规划课题浙江省人力资源和社会保障科学研究课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 三阶梯实践教学模式在提高助产学生岗位胜任力中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨三阶梯实践教学模式在提高助产学生岗位胜任力中的应用效果。方法:选取宁波卫生职业技术学院2011级助产专业50名学生为实验组,实施门诊和妇产科见习+专业岗位训练+实习三阶梯实践教学模式;另选50名学生作为对照组,实施传统实践教学。实习结束后,实验组学生进行自我评价,比较两组学生毕业成绩和带教老师评价。结果:实验组学生妇产科实践能力有极大提高,94%的学生希望成为优秀助产士;实验组学生成绩和带教老师评价均优于对照组(P<0.05)。结论:针对助产学生开展三阶梯实践教学,提高了临床技能和知识水平,培养了高素质助产人才。
- 王小丽赵风霞徐小萍梅一宁陈莺姚慧娇
- 关键词：岗位胜任力
- 应用Delphi法的助产综合实训项目设计被引量：5
- 2016年
- 目的开发基于岗位胜任力的助产综合实训项目。方法采用文献分析法、理论分析法初步确定基于岗位胜任力的助产综合实训项目,运用德尔菲(Delphi)法通过2轮专家咨询和论证确定项目内容。结果 2轮函询中,专家咨询的应答率均为100%,专家积极性高;专家权威系数分别为0.88、0.87。最终形成包括正常分娩处理、异常分娩识别与处置配合、产科危重症协助救治、新生儿护理及抢救4个一级项目和19个二级项目的助产综合实训项目。结论应用Delphi法设计的基于岗位胜任力的助产综合实训项目具有较高的科学性、可靠性与合理性,为进一步深化课堂创新改革提供借鉴。
- 徐小萍姚慧娇王小丽赵风霞钱苗红
- 关键词：岗位胜任力助产综合实训德尔菲法
- 我国台湾技职体系护理教育访学见闻及对高职护理教育的启示——以元培医事科技大学为例被引量：3
- 2017年
- 我国台湾地区护理教育包含＂高等教育体系＂与＂技术职业教育体系＂（简称技职体系）.后者注重临床工作能力的培养[1-2].我国台湾技职教育发展历史悠久,职场中超过80%护理人力资源来自技职教育.
- 王小丽费素定钟玉珠
- 关键词：高职护理教育医事护理人力资源教育体系
- 急救技能培训对大学新生急救亲社会行为的影响被引量：1
- 2015年
- 目的探讨急救技能培训对大学新生急救亲社会行为的影响。方法 2012年9月至2013年1月采用随机整群抽样方法,选择浙江某高职学校8个班的350名大一新生为研究对象,对其进行急救技能培训,培训前后采用一般资料调查表、亲社会倾向量表(prosocial tendencies measure,PTM)及一般性信任量表对其进行调查。结果培训后,除止血及综合情景项目外,新生其他急救知识技能项目的合格率均高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.01);新生PTM量表中的利他及公开维度得分均高于培训前(均P<0.05),PTM量表中的其他维度及一般性信任量表的得分与培训前比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);培训前,亲社会行为与信任存在相关性(P<0.05);培训后,亲社会行为与信任、急救知识技能存在相关性(P<0.05或P<0.01)。结论提高大学新生的急救亲社会行为,除了对其加强急救知识和技能培训外,更重要的是培养其社会环境下的信任感。
- 黄金银陈井芳徐金梅王小丽
- 关键词：急救技能大学新生亲社会行为信任
- 高等职业院校《基本救护技术》必修课程的设置探讨被引量：7
- 2013年
- 从教学内容的设置、教与学、教学平台、教学考核、教学效果等方面介绍了高等职业院校开设《基本救护技术》必修课的情况。绝大部分学生认为很有必要学习这门课,通过学习,急救意识、急救能力和团队合作能力都得到了提高,同时强化了珍惜生命的责任感。
- 王小丽费素定黄金银徐金梅陈井芳
- 关键词：高等职业教育必修课素质教育
- 基于舒适的“希望与尊严”安宁疗护服务质量提升策略被引量：1
- 2021年
- 通过对宁波市医护人员安宁疗护认知情况进行调查分析,探讨提升达到基于舒适的“希望与尊严”安宁疗护服务质量的策略。
- 杨晶周淑萍胡建利陈双琴王小丽罗艺
- 关键词：安宁疗护服务质量
- 临床实习护生对ICU双师带教的体验质性研究被引量：2
- 2012年
- 目的了解临床实习护生在ICU接受双师带教过程中的身心体验,以便有针对性地为该带教模式提供支持。方法采用目的抽样法,选择接受双师带教的8名临床实习护生作为研究对象,进行半结构式深入访谈,现场录音,按现象学研究的方法整理分析资料。结果双师带教能促进护生理论与实践的有机结合;能帮助护生了解ICU监护、治疗专科特色;能提高护生对科室带教的满意度;更能感受到学校对护生的关怀。结论双师带教有利于教学标准的统一,实现因材施教,教学相长。但专职教师临床带教的积极性不高;学校专职教师下临床带教每周的次数、时间、内容及如何建立长效的机制,还有待进一步的研究。
- 费素定徐金梅王小丽邵亚娣石伟云
- 关键词：ICU
- 助产专业护生质量评价指标体系的构建被引量：5
- 2015年
- 目的构建助产专业护生质量评价指标体系。方法采用德尔菲(Delphi)法,通过2轮28名专家咨询确立助产专业护生质量评价指标体系。结果专家咨询的熟悉系数为0.822,判断系数为0.844,权威系数为0.833,最终确定助产专业护生质量评价指标体系,包括一级指标3项,二级指标9项,三级指标33项;2轮专家咨询的协调系数检验均具有统计学意义(P<0.01)。专家咨询内部协调系数为0.743,Cronbanch’sα系数为0.776。结论经专家咨询及修改、删除、添加条目,助产专业护生质量评价体系各级指标共有45个条目,经检验,结果可靠、信度较高,可为高校助产专业护生质量的客观评价和持续改进提供量化参考依据。
- 王小丽赵风霞黄群徐敏娟董丽芳
- 关键词：助产专业护生质量指标
- 双师联合带教对高职护生在ICU临床实习中的应用研究
- 2014年
- 目的:探讨双师联合带教模式对于提高ICU临床教学效果的作用。方法:将60名高职护理护生随机分为对照组和实验组各30人。对照组实施传统带教模式,实验组实施双师联合带教模式。结果:实验组护生ICU出科考理论成绩、操作成绩、ICU实习满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论:双师联合带教模式提高了实习效率和实习满意度,促进学校"双师型"教师的培养。
- 费素定王小丽李娟
- 关键词：ICU
- “智慧养老”视域下社区老年人出院后延续性照护模式的实施及效果研究被引量：1
- 2016年
- 目的：探讨“智慧养老”视域下社区老年人出院后延续性照护模式的实施效果。方法依托宁波“智慧养老”服务设施的推广，建立社区老年患者出院后的延续性照护模式，构建智慧化的延续性照护服务平台，对宁波某三甲医院50名老年患者进行调查和实施。结果社区老年人出院在延续性照护模式减轻了老年患者出院后的家庭照护负担，促进社区医生签约服务的发展。结论社区老年人出院后延续性照护模式有利于医院-社区-家庭服务连接更加紧密，提高老年患者对医院及社区医疗的满意度。
- 王小丽袁君黄金银孙孝君
- 关键词：老年人
