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李金祥

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：江苏省姜堰中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 1篇学科
  • 1篇学科教育
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇知识技能
  • 1篇生物膜
  • 1篇生物作业
  • 1篇提高教育
  • 1篇校园
  • 1篇校园植物
  • 1篇流动镶嵌模型
  • 1篇教学思考
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学作用
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学价值
  • 1篇教育内涵
  • 1篇课堂

机构

  • 3篇江苏省姜堰中...

作者

  • 3篇李金祥
  • 2篇赵苹

传媒

  • 2篇中学教学参考
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
实施生物作业有效性的策略被引量：1
2010年
作业是课堂教学效果的主要反馈渠道，是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识技能的教学过程。精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能、发展学生的思维能力。
李金祥赵苹
关键词：有效性课堂教学效果知识技能教学过程
以故事、问题和实物模型为引导——《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计被引量：1
2015年
一、教学思考 “生物膜的流动镶嵌模型”是人教版高中生物必修1第4章第2节的内容，它与之前的“细胞膜”一节以及后续的“物质跨膜运输的方式”一节密切相关，在教学中具有承上启下的作用。
赵苹李金祥
关键词：教学设计生物膜故事教学思考承上启下
巧借校园植物资源 提高教育教学价值
2012年
校园植物不仅净化了校园的空气，陶冶了师生的情操，同时也是生物学教学活动的实验基地。校园植物为学科教育提供了丰富素材。现在许多学校虽在绿化校园中形成了特色，但其潜在的教育教学价值并未能充分发挥，本文从多个角度充分挖掘校园植物的教育内涵，开发校园植物的教育教学作用。
李金祥
关键词：教育教学价值校园植物学科教育教育内涵教学作用
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