江琴
- 作品数：7 被引量：7H指数：1
- 供职机构：丽水市人民医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 专科护生护理带教中多元智能理论的应用及相关研究被引量：1
- 2014年
- 目的:探究多元智能理论在专科护生护理带教过程中的应用与教学效果。方法:选取2011年03月-2013年02月间在我院进行护理实习的专科护生122名,随机分为两组,观察组在传统教学基础上,运用多元智能理论的观点进行带教,对照组采用传统的带教方式。以护生的护理实习成绩和问卷调查为教学效果的评价指标,并进行统计学分析。结果:观察组护生的教学成绩和教学效果均优于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:在护理带教过程中应用多元智能理论,不仅可以提高护生的学习兴趣和能力、分析思考以及解决问题的能力,还可以促使护生在实习过程中提高综合能力,带动弱势智能的发展,有助于培养优秀的护理人才。
- 江琴吴炉芬毛姬琴
- 关键词：多元智能理论护生护理带教
- 一种肾内科护理用多功能床
- 本实用新型涉及医疗器械技术领域，具体是涉及一种肾内科护理用多功能床，包括有床体，床体的顶部一侧设置有可转动的调节部，床体的床头板靠向调节部的一侧安装有支撑调节部的支撑部，床体的底部中心处安装有垂直床体的导尿部，床体的底部...
- 江琴邹素华周飞燕
- 一种用于肾内科的尿液采集器
- 本发明涉及医疗器械技术领域，具体是涉及一种用于肾内科的尿液采集器，包括有箱体、隔板、盖板、柜门、尿液收集腔、前后段尿液采集装置、中段尿液采集组件和消毒清洗装置；箱体为一个侧壁开口的矩形腔体，箱体通过内部设置的隔板将腔体分...
- 江琴邹素华周飞燕
- 文献传递
- 模块化教学模式在肾内科临床护理带教中的应用探讨被引量：3
- 2022年
- 目的:分析模块化教学模式在肾内科临床护理带教中的应用效果。方法:选取丽水市人民医院肾内科住院病区共72名实习生为研究对象,根据随机数字表法分成对照组和实验组,各36名。对照组采用传统带教法,实验组应用模块化教学模式。在轮转结束时对实习生进行理论和操作考试。结果:实验组实习生理论和操作考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);且问卷调查结果显示,实验组的教学满意度和教学效果认可度高于对照组(P<0.05)。结论:模块化教学模式可提高肾内科临床护理带教教学质量,有利于提高实习生临床护理能力。
- 江琴邹素华王淑颖
- 关键词：模块化教学模式肾内科护理带教教学质量
- 理论课堂—床边教学一体化教学模式在肾内科护理教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 目的:分析理论课堂—床边教学一体化教学模式在肾内科护理教学中的应用效果。方法:选取在肾内科实习的40名护理实习生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,各20名。对照组应用传统教学法,试验组在对照组基础上应用课堂—床边教学一体化教学模式。对比两组护生理论成绩和操作成绩、问题解决能力和护理临床决策意识。结果:试验组护生理论成绩和操作成绩均高于对照组,且问题解决能力和护理临床决策意识得分均明显高于对照组(P均<0.05)。结论:课堂—床边教学一体化教学模式能有效提高肾内科护理教学成绩,提高其问题解决能力和护理临床决策意识。
- 江琴邹素华王淑颖
- 关键词：肾内科护理教学
- 风湿免疫科风险管理初探被引量：1
- 2015年
- 目的：探讨风湿免疫科风险管理的效果。方法：选择2012年8-12月丽水市人民医院风湿免疫科100例住院患者,所有患者在入组前已住院接受治疗1个月。入组后给予护理风险管理,主要针对患者、疾病、药物、护理人员及环境等危险因素进行风险管理。采用问卷调查法对护理风险管理实施前后病房管理、护理质量、消毒隔离质量及患者满意度进行评价,并对护理风险管理实施前后护理不良事件进行比较。结果：实施护理风险管理后,病房管理、护理质量、消毒隔离质量评分比实施前均较高（P〈0.05）,患者对护理服务质量满意度高达92%,显著高于实施前的76%（P〈0.05）;不良事件的发生情况为零,比实施前（4%）明显减少（P〈0.05）。结论：风湿免疫科实施风险管理可有效预防和减少不良事件的发生,显著提高护理质量和患者满意度。
- 吴炉芬姚任雯汤素华江琴
- 关键词：风湿免疫科风险管理
- 以问题为导向的教学法对肾内科护理实习生自我导向学习能力的影响被引量：1
- 2022年
- 目的:分析以问题为导向的教学法对肾内科护理实习生自我导向学习能力的影响。方法:选取在本院肾内科实习的护生共70人作为研究对象,随机分为对照组和实验组各35人。对照组采用传统教学法,实验组应用PBL教学法。比较两组护生教学前后自我导向学习能力、理论成绩和操作成绩。结果:实验组护生自我导向学习能力各维度评分及总分均高于对照组,P<0.05。结论:PBL教学法在肾内科临床教学取得较好效果,可有效提高护生自我导向学习能力水平,激发其学习积极性和主动性。
- 江琴邹素华王淑颖
- 关键词：PBL教学法肾内科自我导向学习能力
