刘军豪
- 作品数：11 被引量：173H指数：3
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- 不能承受的高考励志标语之重
- 2016年
- 据悉，“湖北襄阳高考励志条幅亮瞎眼”的新闻引发了社会的关注和热议。从曾经的“只要学不死，就往死里学”到如今的“苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄”，励志标语变的是花样的表述，不变的是悲壮的情怀。高呼励志标语这件事似乎已成为每年高考前必不可少的集体狂欢，
- 刘军豪
- 关键词：励志标语高考三皇五帝考前
- 两岸高师学前教育专业课程设置比较研究——以两岸几所高师本科院校为例
- 建设一支高素质的幼儿园教师队伍，不断提高广大幼儿园教师的专业化水平是我国当前学前教育事业发展的关键所在。为有效满足学前教育事业迅猛发展对高素质幼儿教师的迫切需求，高师学前教育专业课程设置亟需进行改革与完善。台湾地区与中国...
- 刘军豪
- 关键词：高师院校幼儿教师专业学前教育专业课程
- 文献传递
- 教育扶贫:从“扶教育之贫”到“依靠教育扶贫”被引量：142
- 2016年
- 教育扶贫是我国扶贫开发的重要组成部分,对贫困地区的教育发展和小康社会的全面实现均具有关键性的意义。为有效推进教育领域的扶贫开发并最大化地发挥教育的扶贫功能,本文首先探讨了教育扶贫的双重内涵:"扶教育之贫"和"依靠教育扶贫",明确了教育在扶贫中兼有的目标和手段双重属性,继而对教育扶贫的双重内涵均进行了深入剖析。"扶教育之贫"奠基于人是教育与扶贫的连接点,在教育领域实施扶贫不仅能促进人的脱贫致富,而且能推动和谐社会的构建。"依靠教育扶贫"的理念经历了由隐性到显性的过程,并应逐步由单一的途径走向全面的综合。未来应充分挖掘和发挥教育在扶贫中的多种可能性功能,并最终趋向教育与扶贫的协同联动。
- 刘军豪许锋华
- 关键词：教育扶贫扶贫开发人力资本
- 幼儿园教师专业发展的制度支持研究
- 教育大计，教师为先。关注教师专业发展、重视师资队伍建设长久以来都是党和国家教育政策的重心和关键。教师专业发展并非一个不证自明的命题，从教师的专职化到教师的专业化，再到教师专业发展，人们对教师专业发展概念本身也经历了层层深...
- 刘军豪
- 关键词：幼儿园教师
- 文献传递
- 台湾幼儿园课程标准的演变述评被引量：3
- 2017年
- 幼儿园课程标准是具体开展幼儿园教育教学的重要参照,其对于课程的设计、实施与评量都起着关键的指导作用。台湾幼儿园课程标准可追溯至南京国民政府于1929年颁布的《幼稚园课程暂行标准》,其后历经1932年的正式公布,1936年的局部微调,1953年、1975年和1987年的三次修订,并最终由2012年颁布的《幼儿园教保活动课程暂行大纲》正式取代。课程标准的历次修订深受日本、中国大陆、欧美及台湾本土幼教课程实践的多重影响和交织作用,其中尤其是社会变革的深刻影响。同时,课程标准遵循着科学化与本土化路径不断演进,彰显出宽广的国际视野与鲜明的时代特性。经由多次的修订与完善,课程标准所确立的培养目标呈现出不断扩充、与时俱进的演进态势,课程范围则在维持基本内容不变的同时处在持续的整合优化中,而课程实施则日益凸显出科学化与可行性的特质。
- 刘军豪
- 关键词：课程大纲
- 解读“幼儿园教育以游戏为基本活动”的本质内涵
- 2014年
- 游戏对幼儿的成长意义重大。“幼儿园教育以游戏为基本活动”正逐步成为教育界的共识，但就幼儿园教育“为何以游戏为基本活动”“以游戏为基本活动是指什么”和“如何实现以游戏为基本活动”等问题却存在误解和争议。本文拟从“为什么、是什么、怎样做”三个维度来解读“幼儿园教育以游戏为基本活动”的本质内涵。
- 刘军豪
- 关键词：幼儿园教育游戏游戏精神
- 陈鹤琴“五指活动”课程实验的历史考察与实践反思被引量：1
- 2023年
- “五指活动”是陈鹤琴“活教育”理论体系的内容构成,是“活教育”实践推进的阶段性产物,同时奠定了“活教育”深入实施的课程路径。“五指活动”以“建立中国儿童教育新方案”为目标,探索将传统零碎的科目归并为系统联系的五项活动,其发端于小学教育课程实验,并逐渐拓展到师范教育、幼儿园教育,成为贯通多学段的课程实验。“五指活动”课程实验指向“儿童完整生活”的实现,兼具理论创新性与实践妥协性,虽然在当时实施中面临诸多理论争议与现实挑战,但依然被有效承继并发展,对于新时代幼儿园课程改革与建设具有指导意义。
- 刘军豪
- 浅谈幼儿教师审美素养的内涵与培养
- 2015年
- 幼儿教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,审美素养是幼儿教师专业能力结构中的重要组成部分。然而,幼儿教师审美素养却长期为传统幼儿教师培养所忽视,其对幼儿教师和幼儿都造成消极影响。本文基于对幼儿教师审美观和审美能力的剖析,从日常生活和教学工作两个方面提出培养幼儿教师审美素养的对策建议。
- 刘军豪
- 关键词：幼儿教师审美素养审美能力
- 台湾《幼儿园教保活动课程暂行大纲》及其启示被引量：2
- 2015年
- 台湾教育部于2012年颁布的《幼儿园教保活动课程暂行大纲》是指导台湾幼儿园教育教学的纲领性文件。大纲涵盖了总纲及教保活动的六大领域,目标是培养全面发展的社会公民。本文简要回顾了台湾《幼儿园教保活动课程暂行大纲》出台的历史背景,概述了课程大纲的基本主张,从中归纳出大纲对大陆现代幼儿教育的有益启示。
- 宋文翠刘军豪
- 连片特困民族地区职业教育反贫困的作用机制及实现保障研究被引量：12
- 2017年
- 职业教育的生产性特征、大众教育倾向、服务于区域经济社会发展的价值导向以及在"投入—产出"方面的优势性价比,对连片特困民族地区的适龄学生具有更为实际的吸引力。这些功能与优势赋予职业教育参与连片特困民族地区反贫困以重要的实践价值与时代使命。作为一项根本性与长远性的精准扶贫方式,职业教育反贫困的作用机制体现为转变片区贫困群体的价值观念,提升片区贫困群体的知识文化水平,丰富片区贫困群体的成人成才途径,以及推进贫困民族地区产业经济的特色化发展。做好对职业教育反贫困的顶层设计、倡导实施职业教育定向培养模式、推进信息技术与职业教育深度融合是保障连片特困民族地区职业教育反贫困顺利实施的重要举措。
- 许锋华徐洁刘军豪
- 关键词：职业教育
