李新成
- 作品数：10 被引量：73H指数：5
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 投入学习理论对网络课程建设的启示被引量：7
- 2006年
- 网络课程是现代远程教育资源建设的重要组成部分,建设高质量的网络课程至关重要。本文首先阐述了投入学习理论的主要观点,在对网络课程现状分析的基础上,针对网络课程存在的问题,从投入学习的角度提出了网络课程的设计思路。
- 李新成张惠
- 关键词：网络课程
- 国内移动学习的研究现状与发展趋势被引量：34
- 2010年
- 参照Reeves TC的教育技术研究分类框架,采用内容分析法,对中国知网十年来收录的有关移动学习的97篇论文进行统计分析。从理论的角度分析了移动学习的研究现状,进而探讨移动学习的发展趋势,以期对未来移动学习的研究提供参考和借鉴。
- 胡立攀李新成唐国菊
- 基于MOOC的教师教育网络课程平台的设计与实现被引量：14
- 2013年
- 随着大规模开放课程(MOOC)时代的的到来,传统的网络课程制作、管理方法已经不能满足个性化学习的需要,网络课程已经朝着社会化、大规模化、自组织化的方向发展。在这种趋势下,教师教育网络课程应该如何建设、如何管理?本文基于这一发展趋势提出了教师教育网络课程平台的设计新思路,详细阐述了教师教育网络课程平台的主要功能和实现技术。其主要功能包括课程管理、在线学习、资源管理、活动管理、学习答疑、学习评价、用户管理、教师成长电子档案袋和系统管理,在技术实现方面采用前、后端分离的方式,实现了Nginx+Squid+IIS的处理链。
- 白浩李新成
- 关键词：教师教育网络课程学习型社会
- 基于软件工程思想的研究生科研绩效评估与支持系统构建被引量：1
- 2017年
- 软件工程是一门具有实用性、工程性的综合应用学科。本文依据软件工程思想,在需求分析的基础上,构建了研究生科研绩效评估与支持系统,该系统主要分为研究生、系统管理人员和评审专家这三个角色,分别拥有不同的系统权限。本文对其功能模块及系统流程图进行了设计和详细分析,以期为高校研究生绩效评估与支持系统的开发和建立提供理论参考。
- 刘艳兰解晓婵张凯鑫李新成
- 关键词：绩效评估
- 从教育现象学的视角论信息技术教师的专业发展
- 现象学是哲学的一个重要组成部分,'面向事实本身'、'生活世界'是其看待事情的基本方法和态度,'体验--表达--理解'是其方法论基础。现象学这种研究态度影响到越来越多的领域,其中也包括教育领域。教育现象学一些独特的特征：关...
- 王丽娜李新成
- 关键词：教育现象学信息技术教师专业化校本培训
- 文献传递
- 基于设计的研究－教育技术研究的新范式
- 基于设计的研究是在迭代设计的过程中研究教育实践的一种研究，它作为一种正在兴起的研究方法论范式，自从上世纪90 年代以来受到国际教育界越来越多的关注，基于设计的研究之所以深受欢迎，一个根本原因就在于它很好的结合了设计和研究...
- 王丽娜李新成
- 关键词：教育技术教育改革
- 文献传递
- 教育技术研究中的设计科学——基于设计的研究被引量：5
- 2008年
- 基于设计的研究作为教育技术研究中的设计科学,它很好的结合了设计和研究,很好的兼顾了技术和理论,在国际教育研究领域具有广泛的应用前景。文章从设计科学的发展历史出发,论述了基于设计的研究的内涵、其设计科学特征、实施的一般步骤以及与教育技术传统研究方法的区别,并在此基础上指出了这种新兴的研究方法论对我国教育技术研究的借鉴意义。
- 王丽娜李新成
- 关键词：干预教育技术研究
- 基于智能手机的个人学习环境建构
- 2016年
- 随着移动通信技术的迅速发展,智能手机在人们的移动学习过程中发挥着日益重要的作用。在联通主义和建构主义思想的指导下,本文对基于智能手机的个人学习环境进行了建构,对其组成要素包括资源、工具、学习者和活动进行了具体阐述,并依此开发了MPLE手机应用,最后对个人学习环境的实验应用进行了设计,以期为相关研究及学习提供支持和借鉴。
- 刘艳兰李新成
- 关键词：智能手机个人学习环境
- 网络合作式学习系统模型初探
- 2010年
- 随着网络技术、通讯技术的迅速发展,以及全民学习、终身学习观念的深入,网络学习越来越成为一种重要的学习形式。本文从传统合作式学习入手,阐述了网络合作学习的理论基础、特点以及要素,最后初步构建了网络合作式学习系统模型。
- 马少星李新成王丽娜
- 关键词：网络环境合作式学习
- 内隐学习理论视角下的教学设计被引量：12
- 2008年
- 文章阐述了内隐学习理论研究的相关成果,从中分析教学中影响内隐学习的主要因素,并依据教学设计的基本理论,从内隐学习的角度来探讨如何设计教学能充分激发学习者的无意识认知,有效地应用内隐学习,做到外显学习和内隐学习的有机结合、融会贯通,促进学习,优化教学。
- 王瑞峰李新成
- 关键词：教学设计内隐学习外显学习
