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王尚文

作品数:118 被引量:346H指数:10
供职机构:浙江师范大学更多>>
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  • 4篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2001
118 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
求同存异,致力于提高学生语文素养被引量:10
2006年
几十年来关于语文课程性质的争论,在很大程度上转移了我们对语文教育根本任务所应有的关注,许多与如何提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力直接相关的重要课题却未能得到深入的研究,这是造成目前不少学生语文水平不太理想的主要因素之一。本文呼吁语文教育工作者求同存异,搁置课程性质之争,回到原点,致力于提高学生语文素养。
王尚文
关键词:课程性质语文素养求同存异母语教育教学目标教学内容
“一枝动,百枝摇”——漫话文学语言之五
2018年
一篇优秀的文学作品所创造出来的词与词、 词与句、 词句与段落乃至全篇之间的关系往往能够使它们相互激活、 相互叫醒、 相互呼应、 相互映照、 相互加强, “一枝动,百枝摇” , 好像一个生命网络中各个节点之间的关系一样, 它们的意蕴会因此而变得异常丰富, 显得多姿多彩. 因而作品中的每一个字词语句, 都不应该被轻视、 忽视, 一枝枯则百枝损. 在作品的语言网络里, 发现节点, 发现节点之间的真实关系, 进而发现文学语言丰富深刻的意蕴, 有时是一件并不容易的事.
王尚文
关键词:语言网络意蕴
“如”字威力无穷——漫话文学语言之二
2018年
文学赖有语言得以创造出有别于客观现实的另一种现实, 其中的天、 地、人,包括人所处的外部环境和他们内部的心灵世界, 甚至包括人物所说的语言,全都由语言创造出来, 无一例外. 文学语言在创造情境人物的过程中创造自己, 展现自身的魅力. 但文学语言没有说谎的特权, 即使是孙悟空大闹天宫之 “假” 也是社会上不少人某种真实愿望的投射, “假” 包裹着真. 文学所真正追求的绝对不是假, 而是比客观实在更具普遍性更有意味的真, 读者因此能够对客观实在之真有更清醒、 更深刻、 更透彻的体悟.
王尚文
“语文品质”笔记
2019年
我们汉语的词汇极其丰富,仅“一”字开头的词语就有一部专门的词典:《一字长编》,厚达478页。我想,古今任何个人都不太可能掌握其全部,即使有关专家恐怕也没有胆量夸此海口。而具体到某一个词,也往往是“说有易,说无难”。例如“无时不刻”与“无时无刻”,虽《辞源》《辞海》《汉语大词典》等均未收录,但它确确实实活在人们的口头笔下。
王尚文
关键词:《汉语大词典》笔记语文《辞海》《辞源》
关于“语文教学对话”的对话被引量:6
2010年
对话是语文教学中的新观念。教学对话中应该是"目中有人",语文教学要区分两种对话——阅读对话和教学对话;阅读对话是教学对话的基础,教学对话的目的又是为了提高阅读对话的能力。语文要有人文的引导,需要人文来激活,但人文只能渗透于语文之中;教师在对话过程中必须要有对话情怀,渗透对话精神,培养学生的对话意识、对话态度和对话能力。语文教师一定要过"怎么说"这个关,否则难以及格。语文研究性学习是以研究性学习为主要方式,重在培育学生的语文素养。语文教学的最终目的是为了造就合格的优秀对话者。
李震王尚文
关键词:语文教学对话
试说“语文品质”
2013年
我以为,只要是语言作品,就一定都有一个“语文品质”的问题。好比任何人用笔写字,不管他写点什么,为什么而写,写给谁看,就一定都有一个字写得好坏的问题。字写得好与坏,就是一个书写品质的问题。这个书写品质,和他书写的目的、写给谁看的对象虽然相关,但评判者却完全可以单从书写品质的角度作出判断。所谓“语文品质”,就是指一篇语言作品遣词造句、谋篇布局的质量高下,它是作者语文能力、语文水平的客观表现。
王尚文
关键词:语文能力遣词造句语文水平评判者
谈提高学生语感的素质被引量:5
1995年
谈提高学生语感的素质浙江师范大学中文系王尚文叶圣陶认为,语言文字的训练.“最要紧”的是训练语感;①吕叔湘也曾指出:语文教学的“首要任务”是培养语感。②语文教学训练主要是通过学习规范的美的课文言语对象,培养学生的语感,提高学生语感的素质。马克思早就提出...
王尚文
关键词:语感图式言语对象学生语感语言图式语感素质差别感觉阈限
“语文品质”笔记
2017年
17 遣词造句,不能只看意义,还得关注声音;可惜我们往往遗忘了汉语特有的平仄。老舍认为:……即使是散文,平仄的排列也还该考究。是,“张三李四”好听,“张三王八”就不好听。
王尚文
关键词:笔记语文遣词造句平仄
美丽的坚守
2009年
语文教育.无论理论还是实践.都永远是一个探索的过程。不同于一篇论文一本专著以阐释、论证或捍卫作者自以为正确的理念、观点为目的(虽然它们实际上都只是参与了这个探索的过程而已).一家语文刊物,应当为这种探索提供一个平台。一家好的语文刊物,又不只是一个平台而已,
王尚文
关键词:语文教育
“生成”与“入侵”被引量:7
2004年
王尚文
关键词:课程目标教学方法语文思维方式
共10页<12345678910>
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