王云
- 作品数：10 被引量：16H指数：3
- 供职机构：天津师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 再议课本剧的编演被引量：1
- 2015年
- 课本剧是戏剧的一种表演形式,通过戏剧化的舞台表演,能够极大调动学生学习的兴趣和积极性,有助于学生获得知识,养成良好的品行,提升表演技能,对学生健康成长起着不可估量的作用。课本剧的编演不是课本内容的简单重现,必须基于原文主旨,按照一定的步骤和要求,坚持一定的原则和采用合适的方法,进行艺术加工创造,才能达到预期效果。
- 王云
- 关键词：课本课本剧编演
- 高师院校小学教育专业学生实习教学的问题与思考
- 2015年
- 良师兴国，高师院校小学教师的培养质量直接决定着小学教学水平。通过实习教学观察和调查发现，当前高师院校小学教师的培养，存在授课模式僵化、教育理念陈旧，“灌输式”教学盛行、课堂启发诱导不足，教学过度依赖网络资源、基础专业素养亟待提高。课堂秩序失控、管理和沟通能力有待提高等问题，并对问题成因进行分析，提出改进建议。
- 王云
- 关键词：小学教育专业实习教学
- 教师流动机制的心理分析与创新设计被引量：1
- 2018年
- 流动对于教师而言,既是挑战也是机遇。教师将在流动自信、职业规划、职业精神、受他人感染等内力积蓄和外力推动以及选择流动的机会成本三者作用力的共同作用下进行综合考量,并做出是否流动的选择。教师越是积极选择流动,教师的专业身份就越能得到确认和强化,教师的专业价值就越能得到提升。伴随教师流动文化的逐渐形成,流动便成为一种价值的象征,它在某种程度上代表了教师的专业价值,并以一种"软货币"的形式进行流通。
- 张军凤王云
- 关键词：教师流动交流轮岗骨干教师
- 教师资格国考下高师院校职前卓越教师培养的困境与突破被引量：4
- 2018年
- 教师资格国考无差别、全覆盖推行与卓越教师培养计划的持续推进,令作为职前卓越教师培养主体的高师院校,陷入既要确保"国考"通过又要着眼"卓越"发展的"两难"抉择困境。事实上,"国考"已导致高师院校职前卓越教师培养重心失衡、正常教学失序、生源质量降低、培养模式守旧、职业道德淡化等问题。摆脱"国考"导向的"假性卓越"评价标准、突破传统卓越观念、改变"国考"应试型课程设置、拓宽卓越教师培养的"国家"视野、借鉴美国教师资格标准化考试制度,对我国现行"国考"制度进行改革,有利于有效化解"国考"对高师院校职前卓越教师培养的"牵制",促进卓越教师培养真正走向卓越。
- 王云
- 关键词：教师资格制度国考高师院校
- 教师制度性权威危机:剖析与重塑被引量：1
- 2013年
- 本文首先解读了教师权威及教师权威危机的基本内涵,而后对教师制度性权威危机作了归因剖析,在此基础上提出了重塑教师制度性权威的几点建议。
- 王云
- 关键词：教师权威
- 小学语文课本中的少数民族知识分析——基于多元文化教育视角
- 2015年
- 基于多元文化教育的视角,对当前人民教育出版社小学语文课本中的少数民族知识进行统计分析。发现存在少数民族知识比重过低,比例失衡;知识缺乏连贯性和系统性;少数民族形象呈现刻板化;援助与感恩模式凸显;教科书编写人员组成结构不合理的问题。建议加大少数民族知识比重、提高比例;增强少数民族知识的连贯性和系统性;改变少数民族形象呈现单一、刻板化倾向;突破和超越援助与感恩模式;提高教科书编写人员中少数民族成员比例。
- 王云程晓芹
- 关键词：语文课本多元文化教育
- “队委制”取代“班委制”的小学班干部管理实践
- 2015年
- 当前小学班干部班委制"官本位"和"要面子"的弊端日益突显,小学生为当班干部而送礼拉票的现象已屡见不鲜,对小学班干部管理模式的研究日益迫切。本文通过访谈法,对以"队委制"取代"班委制"的小学班干部管理的实践进行调查研究,介绍了队委制的具体实施情况,探讨了队委制管理的优点及存在的问题,并针对问题提出相关的改进建议。
- 王云程宏
- 关键词：班干部
- 教师资格证“国考”后小学教育本科生专业认同度再调查——以某大学为例被引量：6
- 2017年
- 根据教育部教师资格证"国考"规定,"国考"后所有师范类院校(专业)学生将不再颁发教师资格证书,所有学生必须参加"国考"且合格后方能取得。对考试制度变革后某大学小学教育专业240名本科学生专业认同度的再调查结果显示:专业认同度总体仍保持较高水平,认同度在性别、年级、志愿、来源地维度存在差异,性别、年级、志愿维度差异显著,专业方向维度差异依然不显著。
- 王云
- 关键词：教师资格证小学教育
