李雪洁
- 作品数：18 被引量：68H指数：5
- 供职机构：广东医学院更多>>
- 发文基金：广东省护理学会护理科研基金广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理干预对门诊功能性消化不良患者生活质量的影响被引量：1
- 2007年
- 目的探讨护理干预对非住院功能性消化不良（FD）患者生活质量的影响。方法对102例符合FD国际诊断标准的门诊功能性消化不良患者随机分为研究组52例和对照组50例。2组患者均按常规用药治疗；研究组在常规用药的基础上给予护理干预。分别对2组患者于入选时和入选后第4，12周末，应用消化不良量表和生活质量指数问卷进行调查。结果入选后第4和12周末2组间比较，研究组消化不良症状总分显著低于对照组（P〈0．01）；生活质量量表得分研究组显著高于对照组（P〈0．01）。结论对门诊功能性消化不良患者进行护理干预能改善消化不良症状，提高患者的生活质量。
- 文若兰杨彩红李雪洁
- 关键词：功能性消化不良护理干预生活质量FD
- 护理本科生教学能力培养的实践效果
- 2014年
- 目的探讨护理教育学教学中培养护理本科生教学能力的方法。方法 (1)优化教学安排;(2)教学实施过程中,充分发挥教师的示范作用及学生的主体作用,开展小讲课等多种教学实践活动;(3)考核方式多样化。结果 26.71%的学生认为该教学法对其教学能力培养有很大帮助,53.77%的学生认为该教学法对其教学能力培养有较大帮助;期末理论考试成绩也表明,学生理论知识掌握较好。结论通过教学改革提高了学生的实际教学能力,达到了护理教育学培养目标。
- 王位琼张洪李雪洁孙晓晖许振华
- 关键词：护理教育学本科生教学能力
- 护理本科阶段护理诊断教学实践探讨被引量：2
- 2014年
- [目的]提高学生正确进行护理诊断的能力。[方法]将三阶段延续性护理诊断教学应用于2010级护理本科教学中,3个关键阶段分别是《基础护理学》课程阶段、《健康评估》课程阶段、专业课学习阶段。3个阶段的教学过程中有关护理诊断的教学重点不同,应用"标准化病人"进行学生护理诊断能力的评价。[结果]64.62%学生所确定的护理诊断的名称、相关因素和排序完全正确。[结论]护理本科阶段进行三阶段延续性护理诊断教学实践具有可行性。
- 王位琼张洪许振华李雪洁孙晓晖
- 关键词：护理本科护理诊断教学改革标准化病人
- 老年糖尿病患者主要照顾者压力情绪影响因素被引量：12
- 2013年
- 目的探讨老年糖尿病患者主要照顾者压力情绪的影响因素。方法使用POMS、SOC等量表,从①压力源-患者情况,②照顾者的压力应对资源,③照顾者对压力的认知等项目进行调查,以POMS的6个情绪特征作为因变量,进行回归分析。结果照顾者中出现紧张-不安、抑郁-沮丧、愤怒-敌意、疲乏-迟钝、迷惑-混乱、精力-活力情绪特征者的比例依次为29.9%、40.2%、34.1%、30.6%、49.1%、28.7%;照顾男性、有职业、血糖值高、正在进行胰岛素治疗、有三大并发症的患者是影响照顾者压力情绪的主要因素,特别是照顾正在进行胰岛素治疗的老年患者是照顾者出现抑郁-沮丧、疲乏-迟钝、迷惑-混乱负面情绪的共同影响因素,而SOC对6种压力情绪均有影响。结论医护人员应对照顾者提供针对性指导援助及社会家庭支持,缓解其负面情绪;开展能提高照顾者SOC的研究。
- 刘琼玲李雪洁吴伊茄
- 关键词：糖尿病照顾者情绪
- 阅读疗法对精神病辅助治疗的实验研究——住院患者阅读治疗的认知现状调查分析被引量：3
- 2011年
- 目的了解住院患者阅读治疗的认知现状,探讨阅读治疗的实施方案,以积累开展临床阅读治疗经验。方法对99例精神科住院患者进行阅读治疗问卷调查,分析影响阅读治疗开展的因素。结果调查案例中以精神分裂症和神经症患者居多。相关性分析表明,惟学历与阅读治疗(纸质媒介)的推广度呈极显著正相关(P<0.01)。结论阅读治疗实验研究的开展人群应主要针对精神分裂症和神经症患者,对于学历较高的患者其阅读治疗方向应侧重于采取纸质媒介为主。
- 李雪洁庞朝珠王芳孙晓晖张静
- 关键词：住院患者
- 心理评估存在的问题与对策被引量：4
- 2016年
- 目的探讨医院心理评估中存在的问题及改进方法。方法对照206篇有关心理评估研究的期刊论文,找出当前心理评估中存在的不足之处,并提出改进对策。结果目前临床所使用的心理评估方法相对单一,操作随意,结果缺乏实用性、有效性和可靠性。结论通过量表编制、人才引进、业务培训,增加护生的心理评估理论和实践学时等方法,提高临床工作者的心理评估能力。
- 李雪洁王位琼李红赞庞朝珠张静
- 关键词：心理评估心理状态
- 《精神科护理学》课程教学现状分析被引量：13
- 2009年
- 李雪洁张静
- 关键词：专业课程教学现状护理专业理论教学
- 浅析提高护生首次护理记录书写能力
- 2015年
- 目的探讨提高护生病历书写能力的方法。方法对本科护生健康评估实验教学中首次护理记录单书写存在的缺陷进行总结、归纳、分析。结果护理病史采集欠佳,完整性、客观性、真实性及准确性存在缺陷。结论加强护生素质教育,强化病历书写标准化意识,以保证护理活动中护患双方的合法权益。
- 李雪洁王芳孙晓晖庞朝珠张静
- 关键词：护生
- 持续气道正压通气治疗阻塞型睡眠呼吸暂停低通气综合征合并2型糖尿病的疗效观察被引量：5
- 2012年
- 目的通过观察持续气道正压通气(CPAP)治疗对合并2型糖尿病(T2DM)的阻塞型睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者的胰岛素抵抗(IR)的影响。方法 46例合并T2DM的OSAHS患者随机分为2组,对照组(22例)行保守治疗,而实验组(24例)加用CPAP治疗。观察所有患者治疗前及治疗后1、3、6个月的临床指标变化,采用稳态模式评估(HOMA)指数评价IR。结果实验组患者治疗1个月后,其最低SaO 2水平明显高于治疗前及同一时段的对照组(P<0.01);治疗3个月后,其呼吸暂停低通气指数明显低于治疗前及同一时段的对照组(P<0.01);治疗6个月后,其空腹胰岛素及HOMA水平明显低于治疗前及同一时段的对照组(P<0.01)。结论长期CPAP治疗可显著改善合并T2DM的OSAHS患者的IR。
- 刘琼玲林琳李雪洁吴伊茄
- 关键词：睡眠呼吸暂停低通气综合征持续气道正压通气胰岛素抵抗
- SimMan综合模拟人在上消化道出血教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 目的探讨SimMan综合模拟人在上消化道出血实验教学中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,将我校2011级4个班护生共122人分为实验组(n=58)和对照组(n=64)。2013年10月实验组采用Sim Man综合模拟人开展上消化道出血实验教学4学时;除实验操作考核评价外,进行教学效果的问卷调查,问卷回收率100%,并总结分析。结果实验组技能考核得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组应用SimMan综合模拟人实验教学的反馈满意度,除强化仪器操作能力的为68.97%外,其余各条目均在82.76%以上。结论在上消化道出血实验教学中应用SimMan综合模拟人,有利于弥补护生实践少的不足,提高护生临床实践能力,提升教学质量的同时,提高护生的综合素质与能力。
- 李雪洁孙晓晖张洪王位琼许振华庞朝珠
- 关键词：SIMMAN综合模拟人上消化道出血护生实验教学
