张治勇
- 作品数：19 被引量：178H指数：9
- 供职机构：阜阳师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省高等学校青年教师科研项目安徽省重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 美国防考试作弊的经验及启示被引量：15
- 2005年
- 张治勇
- 关键词：考试作弊国防诚信原则
- 网络公开课:实现高等教育公平的有效路径被引量：8
- 2016年
- 网络公开课是一种新兴的在线课程模式,是高校运用现代信息技术手段和工具向社会公众免费开放共享的优质教育资源。它为促进高等教育公平的实现提供了有效路径。我国高等教育存在权利和机会的不平等,资源配置的失衡,公平与效率的掣肘等不公平问题。网络公开课对实现高等教育权利和机会的公平,合理配置教育资源,实现公平与效率的统一具有促进作用。其途径包括:加强网络公开课建设,需更新课程观,合理定位课程目标;政府应有所为,有所不为;高校自主建设,名师深度挖掘课程资源;精心设计学习者自主学习支持系统;创新学分认定和学分管理制度以促进高等教育公平的实现。
- 张治勇
- 关键词：高等教育公平网络教育资源网络课程
- 混合式实践教学的探索研究被引量：28
- 2012年
- 教育规划纲要明确指出，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。在纲领性文件中，对实践教学提出明确要求，说明国家对实践教学的高度重视。然而，当前我国实践教学存在经费投入不足、资源短缺、形式单一、评价体系不健全等问题，相当一部分学校的实践教学仍以理论学习为主，实践锻炼为辅，导致学生缺乏实践体验，耗时长但收效甚微，有着极大的改进空间。
- 冯伟张治勇
- 关键词：实践教学环节混合式纲领性文件教育规划教学存在
- 电子学档:职前教师学习和评价的有效路径被引量：2
- 2010年
- 电子学档作为一种新型实用的教育评价工具,在本质上是一种学习性评价。它既是职前教师自主学习的有效方式,也是鉴定职前教师成长情况的有效评价方式。
- 张治勇李国庆
- 关键词：电子学档职前教师
- 追求幸福:高等教育个人需求的核心动因被引量：1
- 2012年
- 高等教育个人需求的动因是复杂的、多样的。外因是条件,内因是根本。高等教育个人需求以生活为目的,生活以幸福为鹄的,高等教育个人需求以幸福为终极目的是水到渠成的必然结果。因此,追求幸福是高等教育个人需求的核心动因,是推动高等教育个人需求的原动力。
- 张治勇李国庆
- 关键词：高等教育动因
- 对建设网络公开课优质资源的思考被引量：16
- 2013年
- 自麻省理工学院开放课件运动以来,网络公开课逐渐成为了一种世界性的潮流。因此,如何建设本土化特色的网络公开课值得关注和思考。网络公开课是名校在网络上免费公开名师的优质教育资源,以便于感兴趣的学习者学习。其总体目标定位于开放共享优质教育资源,促进学习者学习,提高高等教育质量,搭建终身学习立交桥,构建学习型社会。其主要特点有:公益性、开放性、共享性、新颖性、自主性和数字化等。我国网络公开课建设具有政府支持、基础扎实、有可借鉴的经验等优势,但也存在理念上分歧、资金上缺乏、知识产权保护难等不足。我国网络公开课建设需处理好3个基本问题,即谁来开发网络公开课,为谁开发网络公开课及怎样开发网络公开课。
- 张治勇李国庆
- 关键词：网络公开课优质教育资源开放共享学习型社会
- 家庭诚信教育存在的问题及对策被引量：9
- 2005年
- 作者指出了当前家庭诚信教育方面存在的一些问题,阐述了诚信和诚信教育的内涵,针对家庭诚信教育存在的一些问题,提出了改善的若干对策。
- 张治勇
- 关键词：家庭诚信教育
- 近几年我国电子学档研究综述被引量：4
- 2011年
- 近几年，我国电子学档研究涉及电子学档的内涵、功能、内容、特点、开发模式诸方面。研究虽取得丰硕的成果，但尚存在概念含糊、重理论轻实践、缺乏成功开发的案例研究等不足之处。今后要廓清基本问题；注重实际应用，为课程与教学改革实践服务；重在推广，加强成功开发的影响因素研究。
- 张治勇
- 关键词：电子学档课程与教学改革信息技术
- 远程教育混合课程探析被引量：10
- 2011年
- 近年来混合课程在远程教育中备受关注。它对于促进远程学习者自主学习和提高教学质量具有重要作用。远程教育混合课程开发的关键在于如何有效整合面对面教学与在线学习。本文阐释了混合课程的内涵、优势及面临挑战,研究了远程教育混合课程开发的过程、原则及对策,以期对我国远程教育混合课程建设有所启迪。
- 张治勇殷世东
- 关键词：远程教育
- 美国混合课程理念及启示
- 'Malley提出混合课程理念以来,美国对之进行了大量的研究,为我国网络课程建设提供了新的思路.美国混合课程的核心理念在于注重在线课程与面对面课程的优势整合,提倡自主学习,提高交互质量,强调反思实践,学习评价贯穿...
- 张治勇
- 关键词：教学质量
