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文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 4篇教育
  • 2篇师资
  • 2篇特殊教育
  • 1篇休斯
  • 1篇原创
  • 1篇原创性
  • 1篇身教
  • 1篇师资培养
  • 1篇受教育权
  • 1篇特殊教育师资
  • 1篇特殊教育师资...
  • 1篇年级
  • 1篇终身
  • 1篇终身教职
  • 1篇终身教职制
  • 1篇终身教职制度
  • 1篇资源共享
  • 1篇聋人
  • 1篇聋生
  • 1篇美国教育

机构

  • 6篇北京师范大学

作者

  • 6篇刘扬
  • 1篇高洪源
  • 1篇王娇艳
  • 1篇顾定倩
  • 1篇肖非
  • 1篇冬雪

传媒

  • 2篇中国特殊教育
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇中小学管理
  • 1篇中外教育(福...
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 4篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
高考移民受教育权应受限
2005年
近年来,高考移民现象在国内许多地区愈演愈烈,各地政府制定了相关政策,对高考移民进行封堵。高考考生是否具有通过在异地参加高考进而接受高等教育的受教育权?高考移民行为是否可以被干预?
刘扬
关键词:受教育权高考移民现象高等教育高考考生
“终身教职”制度与中国一流大学
2003年
关于一流大学的概念,目前学术界并未形成一致的看法。清华大学校长王大中认为:世界一流大学具有一些共同的特征,如:要有一批一流学科;培养高层次创造性人才;出高水平原创性科研成果;拥有国际知名的学术大师以及充足的办学经费等。北京大学党委书记闵维方教授认为:“大学乃大师之学,无大师则无大学”,一流大学和一流学科运行的主体是高素质的师资、一流的人才。
刘扬
关键词:大师原创性师资
试论我国特殊教育师资培养中的几个争议问题被引量:35
2005年
随着社会变迁和特殊教育的发展,我国的特殊教育师资培养在观念、体系、目标、课程设置等方面出现了一些与时代发展不同步的地方,并由此产生了一些有争议的问题。本文在简单回顾我国特殊教育师资培养发展历史的基础上,对目前关于特殊教育师资培养体系、培养模式、培养层次上的三个争议问题做出分析。作者认为,目前我国特殊教育师资培养应逐渐倾向于在普通师范院校和综合性大学中进行,培养模式应以不分类为主,培养层次也应由过去的中师提高到大学本科水平及本科以上水平。
刘扬肖非
关键词:特殊教育师资培养
美国教育资源共享的经验及其启示——休斯的理论观点被引量:43
2005年
文章介绍了美国教育资源共享方面的理论和实践经验,主要是休斯对教育资源共享的原因、模式、影响因素以及配套措施等方面的研究。这对我国当前教育资源合理配置具有一定的启示和借鉴意义。
刘扬高洪源
关键词:教育资源共享休斯
1-6年级聋生与普通学生学校社会行为的比较研究被引量:11
2004年
本研究旨在比较 1- 6年级聋生和普通学生学校社会行为水平的差异及差异的程度。结果发现 :聋生与普通学生在社会能力上差异不显著 ,但聋生的社会交往技能、自我管理技能、学业技能的平均得分均低于普通学生。在反社会行为表现上 。
刘扬
关键词:聋生
关于中国手语推广与研究情况的调查分析被引量:27
2005年
20 0 4年我国进行了首次全国性中国手语推广与研究情况的调查。调查显示:不同群体大多数人支持手语的规范统一,对《中国手语》书的修订持赞成态度。同时也反映出《中国手语》书的普及率低的问题及原因,聋人群体与健听人群体对手语使用方面的看法存在比较大的差异。本文提出在中国手语推广和研究工作上应该做到三个坚定不移。
顾定倩刘扬冬雪王娇艳
关键词:特殊教育聋人
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