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基于翻转课堂的护士职业形象课程混合式教学实践研究: 2024年; 目的:探讨在护士职业形象课程中运用翻转课堂教学模式的教学效果。方法:选取新疆某高校某年级共121名护理学专业本科生为研究对象,教学结束后调查教师教学满意度,在课程前、后分别评价学生自主学习能力。结果:参与翻转课堂的护本生对教师教学满意度评价较好;课程后学生的自主学习能力评分显著高于课程前(P<0.05)。结论:基于翻转课堂的混合式教学能够提高学生自主学习能力,应在后续课程中持续改进和推广。; 吴敏韩静王毯何英; 关键词：混合式教学护士职业形象

“以学生为中心”的护理学基础实验技能教学改革: 2021年; 文章首先分析了护理学基础实验技能教学现状,然后说明了“以学生为中心”的教学模式及其在教学中应用的优势,最后论述了“以学生为中心”的护理学基础实验技能教学改革。; 左满芳何英王毯姚敏杨琴韩静; 关键词：护理学

基础护理技术操作实践教学改革探索被引量：3: 2009年; 随着社会经济的发展和医学模式的转变，卫生服务也相应的从单一化、片面化扩展为以整体化、多元化为主体的服务体系。这些根本转变给新世纪的护理工作赋予了新的内涵，从而对护理职能的转变及护士角色的多元化提出了新的要求。对护士的综合能力要求也越来越高。为了适应这一发展，必然要求高等医学院校培养出来的护理专业学生必须具备较高的综合能力。笔者通过多年的护理学基础实践教学工作，对基础护理技术操作实践教学方式与方法进行改革探索，力图在学生掌握技能的同时，动手能力、解决实际问题的能力、语言沟通能力、评判性思维能力、创造能力也得到提高。; 杨琴李萍何英韩静; 关键词：护理技术操作护理专业学生评判性思维能力语言沟通能力护士角色

住院患者对病房物理环境舒适感的评价被引量：11: 2012年; 目的了解住院患者对病房物理环境舒适感的评价,以期为病房环境改造提供客观依据。方法便利抽样法选取某三级甲等医院2011年3月4-5日住院患者340例为研究对象,采用自编问卷对其进行病房内温度、湿度、空气质量、床间距、音响、色彩等6个方面舒适感的调查。结果 69.5%的住院患者认为病房物理环境舒适或较舒适,患者对病房舒适感由高到低排序为:温度、湿度、音响、空气质量、床间距、色彩。病房设置在一楼的老年女性患者认为病房温度偏低;2.4%的患者认为病房色彩不舒适或较不舒适。结论建议管理者切实解决住院患者多、病房拥挤的问题,改善病房物理环境,为患者提供一个更加舒适、安全的疗养环境。; 韩静李新辉杨琴; 关键词：住院患者病房物理环境舒适感

住院病人人际关系对其安全感的影响研究被引量：2: 2012年; 安全感是个体心理上的一种需要,是一种安全的感觉和体验以避免恐惧、害怕、焦虑等的发生[1]。它也是一种良性的、积极的自我心里暗示和精神康复,有助于药理疗效的优化发挥[2]。人际关系是人与人之间心理上的关系,表示心理距离的远近。; 韩静何英杨琴; 关键词：人际关系安全感住院病人个体心理精神康复心理距离

临床照顾者应对痴呆患者精神行为症状的心理体验研究被引量：32: 2016年; 目的深入了解临床照顾者应对痴呆患者精神行为症状时的真实体验。方法采用描述性质性研究方法,对13名有精神行为症状的住院痴呆患者的照顾者进行访谈,并对访谈内容进行分析。结果提炼出3个主题:1照顾者的应对感受,包括身心疲惫、委屈、退缩和成就感。2照顾者成功应对痴呆患者精神行为症状(behavioral and psychological symptoms of dementia,BPSD)的经验,包括理解患者、针对患者特点采取应对措施、主动与患者沟通、积极激励患者。3影响照顾者应对BPSD的因素,包括BPSD的严重程度、照顾者的工作经验、患者与照顾者的关系及相关人员给予的支持。结论应对痴呆患者BPSD是照顾者无法回避的挑战之一,了解照顾者应对痴呆患者BPSD时的体验、经验和影响因素,有助于为痴呆患者BPSD的应对以及照顾者的培训和支持提供参考依据。; 韩静郭桂芳邓宝凤樊静孟伟; 关键词：临床护理痴呆心理体验

右半球语言功能的研究进展: 2006年; 席艳玲李华韩静; 关键词：语言功能右半球语言活动左半球

新疆石河子市养老机构老年人生活质量及其影响因素调查被引量：6: 2013年; 目的:了解石河子市养老机构老年人生活质量及影响因素。方法:采用问卷调查法,应用简明健康调查量表(SF-36),在石河子市11家养老机构进行随机抽样调查。结果:SF-36量表测得石河子市养老机构老年人的生活质量加权总平均分为56.57±19.71。影响因素分析结果显示:自理能力、居住意愿、智力状况、性别、对养老院满意度、退休前职业、健康变化是影响老年人生活质量的主要因素。结论:养老机构老年人的生活质量得分较低者所占比重大,机构老年人是一个特殊群体,老年人的生活质量受到多种因素的影响,需要个体、机构、家庭、社会的多方面关注。; 王超韩静朱芝瑕王维君陈荣颖唐青峰; 关键词：养老机构老年人生活质量影响因素

脑卒中患者不同语言范式下语言认知N400的差异被引量：2: 2013年; 目的研究脑卒中患者在不同语言范式下语言认知N400的差异，探讨脑语言认知过程。方法分别选取20例首发单病灶脑卒中患者作为脑卒中组和20例健康体检者作为对照组，以“图片一词语”和“句子一词语”两种范式作为刺激材料，测试其语言认知过程中的N400。两种范式启动刺激分别为图片和句子，靶刺激均为词语，词语又分为动词和名词两种形式。记录2组受试者Fz、Pz、T3、T4四点N400波。比较N400差异波潜伏期、波幅，以及行为反应的差异。结果启动刺激，句子启动潜伏期为[（396．66±48．23）ms]，较图片启动潜伏期[（369．56±60．45）ms]显著延长（P〈0．01），而Pz点波幅降低（P〈0．05）。靶刺激，脑卒中组与对照组均表现为动、名词之间的潜伏期、波幅差异无统计学意义（P〉0．05）。2组受试者句子启动平均反应时为[（720．54±244．52）ms]，较图片启动反应时[（601．07±195．57）ms]显著延长（P〈0．05），而句子启动刺激的平均正确率为93．80％，与图片启动刺激的平均正确率97．08％比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论大脑对语言认知存在多种刺激激活、整合、加工过程。大脑对图片刺激语言认知更敏感，准确度更高，句子刺激认知启动较慢、错误率较高，提示在儿童语言教育中应增加语言认知多样化启动刺激。; 韩静李华; 关键词：脑卒中语言认知事件相关电位 N400

以岗位胜任力为导向的基础护理技能训练改革探索: 2023年; 基础护理技能训练是护理学专业的专业综合实践环节,在强化护生临床护理操作技能上发挥了重要的作用。随着医学教育的改革,传统的基础护理技能训练已无法满足应用实践型护理人才培养的需求。因此,本文在总结基础护理技能训练现状与存在问题的基础上,就以岗位胜任力为导向的训练模式在基础护理技能训练中的应用进行探讨,以期为培养具有实践型、岗位胜任力的临床护生提供参考。; 左满芳何英王毯韩静吴敏姚敏杨琴; 关键词：岗位胜任力

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韩静

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