胡晓琴
- 作品数：9 被引量：6H指数：1
- 供职机构：长汀县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 刍议高中历史教学中审辩思维的培养方法被引量：1
- 2020年
- 学生审辩思维的培养不仅是新课改的基本要求,也是高中历史教学的重要内容。随着基础教育体制的深化改革,高中历史教学的方式方法有所变革,学生审辩思维的培养成为提高教学质量的关键,对学生学习兴趣的激发、分析和解决问题能力的提升具有积极意义,能为学生今后学习更高层次的历史知识打好基础。本文针对高中历史教学中审辩思维的培养方法展开探究。
- 胡晓琴
- 关键词：高中历史
- 鸦片战争时期西方传教士的在华活动被引量：1
- 2001年
- 文章叙述了鸦片战争时期 ,西方传教士们为了打开中国国门传布福音 ,在进行文字宣传的同时 ,还在华搜集情报 ,鼓吹武力侵华 ,并积极投身于战争中为列强服务。传教士的这些活动对鸦片战争的爆发及进程产生很大影响。他们的活动构成了西方殖民者侵华不可分割的部分。
- 胡晓琴
- 关键词：鸦片战争时期传教士传教活动鸦片战争
- 探讨历史图片在高中历史教学中的开发与运用
- 2019年
- 历史图片在高中历史的教学中有着多样的运用方式,且各种运用方式都有一定的教学价值。高中教材中的历史图片较少,并不足以满足教师们优化教学、拓展教学的需求。所以,教师在备课时需要先确定开发历史图片的基础原则,并且探索多元开发图片的渠道。在课堂教学之中,教师可以基于学生们在学习中遇到的问题运用历史图片。教师可以借助历史图片,辅助学生印证教材中的问题内容,拓展教材中未曾提到的内容,以此解决学生的问题。
- 胡晓琴
- 关键词：历史图片高中历史
- 基于核心素养下高中历史核心概念联想教学研究被引量：1
- 2020年
- 核心素养是当前各学科教学培养目标的重点。历史概念是历史教学的基础,在历史概念教学中,加强历史概念之间的逻辑关联,有助于提高历史教学的质量和学生核心素养培养。在新课改推动下,教师可以在历史教学中,实施历史核心概念联想教学,以培养学生的综合分析能力和历史核心素养。为此,文章以高中历史教学为例,就核心素养下的高中历史核心概念联想教学策略的研究做出阐述,希望能对历史教学有所帮助。
- 胡晓琴
- 关键词：高中历史联想教学
- 实施生态化教学 打造高效高中历史课堂被引量：1
- 2020年
- 高中历史生态化系统和自然界生态系统相同,有着诸多组成要素。只有在这些生态要素统一协调发展的前提下,才能建立良性教学生态系统并实现长足发展。教师应基于史图材料,树立生态观念;基于情境教学,贴近历史;基于生命教育,构建高效课堂;基于实践活动,培养生态化行为。
- 胡晓琴
- 关键词：生态化教学高中历史高效课堂生态要素
- 高中历史二轮微专题复习中“问题教学”的引领机制探究被引量：1
- 2019年
- 要想发挥“问题教学”在高中历史二轮微专题复习中的引领作用,就必须扎根于高中历史课堂实际。教师要围绕高中历史复习问题情境的建构、解构、重构,有序推动热点话题的“微点拨”、学科主干知识体系的“微整合”和典型例题解题思路的“微分析”等课堂教学环节,逐步提升学生历史学科问题解决的关键能力。
- 胡晓琴李文巍吴富林
- 关键词：高中物理问题教学
- 基于计量史学的高中历史数据运用研究被引量：1
- 2018年
- 计量史学是通过对历史数据的特征、关系与变化的计量进行分析,概括历史现象演变规律的一种史学研究方法。在人民版《民国时期民族工业的曲折发展》一课的教学中,教师应在充分把握历史数据适用性、逻辑性、整体性的基础上,广泛借鉴历史教科书中的计量史学研究成果,通过数据剖析、数文互证、＂数＂说历史,逐步揭示民国时期民族工业发展的起因,进而分析出近代中国民族工业的基本特征,帮助学生形成对近代中国民族工业发展史的整体认知,为培育学生的历史学科核心素养创造条件。
- 胡晓琴
- 关键词：高中历史计量史学历史数据
- 浅论史料教学在高中历史教学中的运用
- 2019年
- 史料是高中生在学习历史时很重要的一部分内容,也是历史的基础,史料的产生是因为不同的历史文化和历史背景而造就的,所以在高中历史的教学中,教师要合理的运用史料的作用,发挥史料的积极价值。这样可以提高历史教学的质量,使高中的历史课堂更加丰富多彩。让学生通过史料来学习历史,能够提升学生们对历史的兴趣,从而更能够自主积极的去学习历史。本文通过对史料教学的分析,来简单阐述史料教学在高中历史教学中的运用和作用。
- 胡晓琴
- 关键词：史料教学高中历史
- 从核心素养发展角度谈高中历史深度学习
- 2020年
- 深度学习属于一种可持续发展的学习形式。核心素养培养是当下各学科教学关注的热点问题。在课堂上落实核心素养理念,开展深度学习,可以开启学生的智慧,提升学生的核心素养。本文以高中历史教学为例,从核心素养发展角度,讲述了在高中历史中开展深度学习的意义,提出了开展深度学习的策略,希望能对高中历史教学有所启示。
- 胡晓琴吴富林
- 关键词：高中历史
