潘媛媛
- 作品数：20 被引量：25H指数：4
- 供职机构：广西交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目交通运输职业教育科研项目广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学政治法律更多>>
- 基于学生沟通能力培养的高职口才课程的改革与实践被引量：5
- 2010年
- 高职口才课程“以学生能力发展为中心，为学生职业生涯发展服务”为理念，把切实提高学生口头表达、与人沟通的能力和水平定为课程教学目标。本文从课程开设的背景及现状、课程教学目标的构建与课程性质的成功转型、课程的改革与实践、课程教学成绩与效果四个部分，阐明了课程旨在通过模块化的内容、项目化的教学和“高效七步法”的实践，让学生能够突破自我、当众说话，提高口头表达及与人沟通的能力和水平，使学生更加具备作为当代合格职业技术人才的重要素质。
- 林灵周而冬潘媛媛
- 关键词：课程改革模块化项目教学
- 文学社团传承中华优秀传统文化路径研究——以广西交通职业技术学院为例被引量：1
- 2020年
- 栉风沐雨砥砺行,不忘初心青云志。文学社团是校园文化的载体,是传承中华优秀传统文化和交通文化的阵地,承载交通高职院校的“三全”育人功能。同沁园文学社坚持一个社团宗旨“文学润物,守望初心;文化传承,开拓进取”,坚定两项传承:“中华优秀传统文化”和“交通文化”,定期开展丰富多彩的社团活动,构建文化学习平台,拓展学习空间,充分发挥文学社团的育人功能,实现德育和美育目标。
- 潘媛媛
- 关键词：文化自信文学社团
- 基于文化认同视角对中高职衔接教育的探析
- 2019年
- 中高职衔接教育活动具有文化整体性和文化统一性,从文化认同角度阐释衔接教育活动体系的构建,可以认识到科学教育与人文教育结合的必要性。语、数、英课程教师在实践教学中可以从文化认同视角下将人文素养与科学素养进行解构和融合,通过培养学生文化自信的教学策略,促进中高职学生在教育衔接中德智体美劳全面发展。
- 潘媛媛杨蓓
- 关键词：文化认同教学理念中华优秀传统文化
- 基于职业核心能力开展高职院校社团活动被引量：1
- 2013年
- 分析高职院校社团建设现状，阐述职业核心能力的内涵，探讨如何基于职业核心能力开展高职院校社团活动。
- 潘媛媛
- 关键词：职业核心能力
- 基于工匠精神培育的高职工程文秘课程建设被引量：1
- 2018年
- 本文论述基于工匠精神培育的高职工程文秘课程建设,认为要树立凸显工匠精神培育的课程教学理念,以岗位需求为依据制定体现“工匠精神”的课程标准,基于工匠精神培养和文秘职业核心特点编写项目化教材,采用以岗位任务为驱动的立体化课堂教学方式,建立全过程教学控制和“一项目一考核”方式,才能加强课程建设,实现教学目标。
- 潘媛媛
- 关键词：课程建设岗位任务岗位需求
- 文化自信语境下高职影视文学美育路径研究
- 2022年
- 习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。美育作为深化新时代教育评价中的一环,必不可少;将文学影视美育类课程落实在“双高”人才培养方案中势在必行。文章从高职院校美育通识课程现状出发,探究了美育通识课评价应“文化育人”与“课程思政”协同发展,并提出了交通类高职影视文学美育体系建设路径,旨在以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。
- 潘媛媛
- 关键词：文化自信影视文学美育
- 任务驱动法在高职口才与沟通课程的运用与探索被引量：5
- 2011年
- "职业化"的专业建设和发展要求,对学生口才与沟通也提出了更高的要求。将任务驱动法运用于高职口才与沟通课程的教学中,纠正课程教与学的错位局面。教师基于专业和职业需求设计好任务,每个任务包含不同的知识点,让学生成为学习的主体,培养学生分析、解决问题的能力。
- 潘媛媛
- 关键词：任务驱动法沟通课程
- 文化安全视域下网络文学对中华优秀传统文化的传承被引量：1
- 2020年
- 在文化安全视域下探讨网络文学传承中华优秀传统文化的审美特点、传承作用和"共情"特征,明确网络文学对优秀传统文化的三种体现方式分别为直接继承、合理扬弃和融合创新,必须符合文学艺术审美规律的要求。
- 潘媛媛
- 关键词：文化安全网络文学中华优秀传统文化审美
- 基于目标-行动-评估的高职人文教学团队发展模式研究
- 以团队形式出现人文教学队伍,既具有了团队中的目标性、互补性、合作性等共性外,还具有人文教学团队的阶梯性,团队的长期性与稳定性又能满足教学需求与规律发展。当前,我国高职教育正处于建国以来最大的一次基础教育课程改革,"目标-...
- 潘媛媛
- 关键词：高职人文教学团队
- 文献传递
- 高职礼仪教学中如何提升教师亲和力被引量：1
- 2012年
- 从四方面阐述如何提升高职礼仪教师亲和力，即内外兼修打造职业形象，尊重对方，有效倾听，在课内外拓展亲和教育。
- 潘媛媛
- 关键词：礼仪教学
