漆永红
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
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- 教师如何走出新课程评价理想与现实的困惑被引量：1
- 2007年
- 新课程评价与现实的课程评价存在较大差距,这种差距使一线教师无所适从。产生差距的原因很多,笔者从理论发展本身、现实与理想自然差距和教师自身三方面分析,并提出两条帮助教师走出这种困惑的可行对策。
- 漆永红李永红
- 关键词：新课程评价一线教师
- 中学化学教学中的对话教学研究
- 本文从对话教学的角度来探讨中学化学教学，目的在于推进中学化学新课程改革，使化学教学更利于提高学生的科学素养。论文首先在阐述传统中学化学教学弊端和化学新课理念的基础上，反思了当前中学化学新课程教学的现状，指出当前新课程实施...
- 漆永红
- 关键词：中学化学教学对话教学教学模式
- 文献传递
- 走出新课程评价理想与现实的困惑被引量：1
- 2007年
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，课程评价改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”几年来，广大教师努力实践．试图冲破原有的评价框框，但现实中的考试竞争和选拔淘汰，终使教师疲于应付，无暇真正顾及学生发展、自身提高、教学改进等问题。现实与理想的差距时时让教师感到困惑与无助，走出困境，是教师关注的问题。
- 漆永红李永红
- 关键词：新课程评价《基础教育课程改革纲要(试行)》课程评价改革教学实践考试竞争教学改进
- 让作业成为师生重要的交流方式被引量：2
- 2008年
- 课外作业是教学的一个重要环节,目前我国中小学课外作业形式单一、学生完全被动,且其作用仅仅限于巩固、预习知识,从某种程度上说,这是资源的极大浪费!在大班教学情形下,课外作业是因材施教最好的切入点,应成为师生最重要的交流方式。本文将对话精神引入课外作业,旨在促进师生间真实有效的教学对话,使教师能获得真实有效的教育反馈信息,学生能得到及时有针对的指导。
- 漆永红李永红
- 关键词：师生交流
- 化学教学中的“理解”
- 2008年
- 教学是"一种特殊的认识过程",多数教育工作者对此深信不疑,但教学过程是一种复杂的过程,"特殊"不能说明其特征,认识论的角度诠释也有失全面。文章从解释学的角度对化学教学一个全新的认识,并为一线教师实施理解性化学教学提出三条建议。
- 漆永红李永红
- 关键词：解释学化学教学
