刘惊铎
- 作品数：71 被引量：779H指数：14
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- 诚信水平总体上是提高了,而不是降低了
- 2010年
- 诚信是一种博弈的社会现象，诚信其实是一个人人都渴望．但是人人又担心、又抱怨、又等待的一种社会现象。因为它关涉到人性，关涉到制度，又关涉到环境，是一个综合性的问题。所以，每一个人讲诚信的时候，他不可能孤立地去讲自己的诚信，他有一个等待，有一个期盼，他有一种对等的心理。
- 刘惊铎
- 关键词：诚信社会现象
- 生态体验:道德教育的新模式被引量：58
- 2006年
- 生态体验范畴从感性生命个体的生存实践出发,凸显教育的践履性、享用性和反思性表达,凸显教育中的美善和谐因子。生态体验是一种臻于和谐美善境界的道德教育模式。它从自然生态、类生态和内生态之三重生态圆融互摄的意义上反思和重构道德教育过程,凸显营造既适合于知识学习又有利于人格健康成长的教育文化氛围,使导引者和体验者双方全息沉浸、全脑贯通、激发生命潜能,陶养健康人格。生态位是一种教育隐喻。生态体验教育在校本问题研究中发挥出独特的魅力前景。
- 刘惊铎
- 关键词：生态体验道德教育
- 生态文明建设与教育价值观变革被引量：15
- 2009年
- 人类发展的生态文明走向是克服工业文明危机的历史必然,是当代中国实现全面建设小康社会奋斗目标和社会主义和谐社会建设的发展要求。生态文明建设呼唤教育的价值观变革。教育的生态价值观是对科技理性主导下的工业文明工具主义教育价值观反思的意识觉醒与超越,它以生态价值观为思想基础,强调教育满足人——自然——社会的生态平等、和谐共生的发展需要,实现"个体价值、自然价值和社会价值"三重价值向度的整体性建构,直指"生态人"培养的教育目的,由此不断创生教育的生态价值,并推进生态文明不断走向深处。
- 程从柱刘惊铎
- 关键词：生态文明生态价值观生态教育
- “三级预防”模式下英国教师专业伦理失范预防的策略及启示被引量：2
- 2022年
- 引入“三级预防”模式对教师专业伦理失范行为进行分析,并建立相应的预防体系,是我国对教师专业伦理失范治理的一条有效路径。英国为充分保障中小学教师专业伦理失范预防的有效开展,建立了“免疫预防”“先兆预防”“再犯预防”的三级预防体系。我国在未来建设教师专业伦理失范预防体系时,可以借鉴英国的成功经验,注重对教师的“事前育责”,完善“免疫预防”之失范行为“不想为”机制;建构常态化、法制化的“事中督责”体系,完善“征兆预防”之失范行为“不能为”机制;规范教师专业伦理失范行为的“事后追责”制度,完善“再犯预防”之失范行为“不敢为”机制。
- 王连喜王萃萃刘惊铎
- 关键词：教师专业伦理
- 立德树人:中国大学理性的价值旨归被引量：2
- 2014年
- 当代大学在权力、金钱和市场的熏袭浸染中褪色、蒙垢以至畸变,需要在文化自觉中反观和重新定位大学的性质与职能,恢复其形象与生机活力。大学自身的健康持续发展需要大学理性的回归。大学使命的当代表述可一言以蔽之曰"立德树人"。从理论、政策与实践三位一体有机融合的视角综合分析,回归理性不啻是大学去行政化的一剂良药,在回归理性的思想框架下辩证地思考和理顺现实关系,既可让当代中国大学学者真正体认到以人为本哲学的生命韵味,也可望中国大学重新释放出振奋民族、震撼世界的理性力量。
- 刘惊铎刘钟芬王婷
- 关键词：立德树人人本哲学
- 体验道德教育的本体
- 2002年
- 既往学校道德教育实践基本上是一种“知性论”的道德教育样式，因其“遗忘”了人们置身其中的生活世界和自然界,而丧失了其魅力源头。但它作为人类道德教育第一次解放的成果，有其深厚的哲学根基，而今已失去其存在的土壤。回应这一挑战，必然要求道德教育走向第二次解放，即从概念化的道德理性王国走向生活世界和自然，构建道德体验范式。道德体验论主张将教育者改称为“导引者”，受教育者改称为“体验者”，突出道德教育的关系性、实践性、活动性和情境性，促发人的切身体验。道德教育的实质就是在体验中发展人的充满自由个性的德性。道德体验从实践活动和体验课程的融合上展开实践探索，有两大有效途径，四个实施原则。有关实验学校的成功探索证明， 在道德体验中体验者感悟到如海德格尔所描绘的“诗意人生”。
- 刘惊铎
- 关键词：道德教育道德体验学校教育
- 道德体验——融通生存实践中的道德关系
- 2004年
- 刘惊铎
- 关键词：课程改革德育思想道德教育
- 德育体验模式的理论与实践被引量：3
- 1999年
- 一、德育体验模式的理论建构 1.我们把品德结构描绘为以品德信念为核心、以品德行为为外部表现,由社会内容要素系统、心理形式要素系统、心理内容要素系统和品德能力要素系统等有机结合而形成的球形四环多维立体结构。我们确认品德信念在品德结构中居于核心地位,而品德信念的形成不仅有品德认识的升华,而且有品德情感的转变和品德意志的磨炼。因此,
- 刘惊铎
- 关键词：受教育者社会实践活动品德结构学校德育德育信息品德行为
- 生态体验德育模式的实践魅力被引量：3
- 2010年
- 生态体验德育模式的实践魅力显现为震撼心灵、感动生命的魅力德育实践样式,有效唤醒体验者的生态阅历,诱发生命感动,打开生命梦想,激发生态潜能,显现为一种祛枯返魅的德育新形态。生态体验场是三重生态因子的科学组织与艺术化处置情境,运行机制是营造体验场、开放式对话和反思性表达,可以通过体验式干预设计,创设富有价值引领和智慧激发的生态体验之境,从根本上超越枯燥说教,彰显德育文化的亲近感和吸引力。
- 刘惊铎
- 关键词：生态因子德育模式德育实践生命感德育文化
- 生态德育的理论架构被引量：47
- 2003年
- 生态德育是对人际德育的继承、发展和超越 ,它既是一种崭新的德育观 ,又是一种新教育活动。以其存在特性和价值特性综合分析 ,生态德育具有多方面的理论特征 :价值取向上的超越性特征 ;教育过程中的引导性特征 ;德性养成上的类主体特征 ;内容传播上的丰富性特征。生态德育的理论目标可集中表述为养成受教育者的生态智慧、生态意识和生态能力。生态德育的内容架构是 :环境道德教育 ;可持续发展的科技伦理教育 ;人际关爱教育 ;生态道德体验教育。
- 刘惊铎权利霞
- 关键词：生态德育德育观教育活动内容架构
