谢应宽
- 作品数：7 被引量：55H指数：4
- 供职机构：重庆文理学院更多>>
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- 新课改背景下高师学生课程素养培养对策研究被引量：1
- 2007年
- 具备一定的课程素养是新课程改革对教师提出的新要求。我国高师教育中学生课程素养培养的长期缺失，是导致中小学教师课程素养普遍偏低的重要原因之一。通过采取调整课程结构，完善课程体系；改革课堂教学，提高教学质量；实现上下沟通，把握两个“前沿”；做好内外结合，进行实践锻炼等措施，将能有效地提升高师学生的课程素养。
- 谢应宽
- 关键词：高师学生课程素养
- 高校教师教育专业全程参与式校外实践教学模式探索被引量：6
- 2009年
- 校外实践教学是形成教师教育专业学生实践教学能力的关键环节。与中小学实践教学基地合作,构建＂资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展＂的全程参与式校外实践教学模式,将极大地提高教师教育专业学生的实践教学能力,提升高校教师教育的质量。
- 谢应宽何华敏
- 关键词：教师教育实践教学
- 西南民族地区农村学前教育发展的瓶颈与突破被引量：20
- 2014年
- 西南民族农村地区学前教育的发展关系到整个国家教育质量的提升,关系到西部大开发和民族政策的落实与深化。当前西南民族地区学前教育发展的瓶颈主要有:其一,文化与语言的冲突;其二,生产力发展水平与观念相对落后;其三,学前教育经费投入总体不足与分配不均。为此,应主要从以下方面进行突破:因地制宜,多形式开办学前教育机构;经费保障西南少数民族农村地区学前教育发展;开发具有民族地区农村特色的学前教育课程。
- 谢应宽田兴江吕晓
- 关键词：民族教育农村教育学前教育政府投入
- 校园危机管理的理论与实践被引量：5
- 2009年
- 当前,校园危机事件时有发生,如何加强校园危机管理已成为学校管理的重要课题。根据相关危机管理理论,就探索校园危机预防、危机控制及善后处理三阶段的危机管理,以期能有效地预防、处理与化解校园危机,保障师生的生命财产安全,营造安全和谐的校园环境。
- 谢应宽
- 关键词：校园危机危机管理理论危机管理策略
- 辅教:教师教育专业学生实际教学能力培养的有效途径被引量：3
- 2009年
- 如何改进高师院校教师教育专业学生的实践教学,提高学生的实践教学能力,为中小学培养合格师资,是当前高师院校亟待解决的问题之一。通过实施教师教育专业学生到中小学辅教,让学生尽早地熟悉中小学、参与中小学的教育教学实践,促进教育理论与教育实践的有机结合,将会极大地提升高师院校教师教育专业学生的实际教学能力。
- 谢应宽
- 关键词：教师教育
- 卓越教师职前培养机制:逻辑与现实的双重变奏被引量：20
- 2016年
- 基于逻辑与现实的统一,聚焦卓越教师的职前培养具有重要价值和意义。取向、主体、课程、评估是卓越教师职前培养机制的核心要素。这些核心要素面临的困境主要表现为:取向的宽泛、同质及形式化倾向,主体的边界、身份及关系模糊,课程的设置、结构与呈现困顿,评估的认知与行动延滞。基于此,对卓越教师职前培养机制的运行进行多方面探索:一是取向的精准"精英"期许,二是主体的新型协同范式,三是课程的立体质量保障,四是评估的动态分类实施。
- 孙泽平徐辉漆新贵何华敏谢应宽
- 关键词：卓越教师职前培养
