- 尼日利亚职业技术教育体制改革的分析被引量：5
- 2010年
- 进入21世纪以来,尼日利亚制定了发展人力资源大国的发展目标。尼日利亚政府围绕着提高职业技术教育质量,对职业技术教育体系进行了一系列的改革,如实施职业技术教育专业认证制度,加强职业技术学校同企业之间的合作,建立基础教育后的专门技术培训体系等。这一系列改革举措取得了一定成效,但同时也面临着新的困境。
- 楼世洲彭自力
- 关键词：职业技术教育
- 非洲国家科技十年战略发展规划述评
- 从20世纪80年代的经济结构调整计划开始,非洲国家开始将科技教育列为国家的首要发展战略,同时探索谋求非洲国家的联合行动计划,如1980年非统制订的《拉各斯计划》,虽然对非洲国家的科技发展产生了一些积极的作用,但所采取的措...
- 楼世洲彭自力
- 关键词：非盟
- 尼日利亚推进基础教育性别平等政策分析被引量：1
- 2010年
- 尼日利亚政府在推进基础教育发展的过程中,始终将性别平等作为教育公平政策的一个重点。性别平等的相关政策,最早可以追溯到1986年的《妇女教育发展蓝图》,此后,各项相关法律法规相继出台,其内容侧重点逐渐由教育的性别机会平等转向教育过程和结果平等,并开始关注教育质量公平。通过长期努力,尼日利亚基础教育性别平等问题虽然取得了重大进展,但由于政府的基础教育投入严重不足、教育政策制定缺位且执行不力、社会的性别歧视和女性自我认同不足等因素,仍存在诸多困难和问题。
- 楼世洲彭自力
- 关键词：基础教育性别平等
- 撒哈拉以南非洲基础教育教师队伍建设的研究
- 近年来,中非教育交流已经成为一个热点话题。随着教师作用的日益突出,关于撒哈拉以南非洲教师队伍建设的研究也就成为一个重要主题。那么撒哈拉以南非洲教师队伍建设在什么样的背景下进行的?撒哈拉以南非洲教师队伍的现状是什么?该地区...
- 彭自力
- 关键词：撒哈拉以南非洲教师教育师资队伍建设
- 联合国“撒哈拉以南非洲师资培训计划”评析被引量：3
- 2010年
- 撒哈拉以南非洲各国的教师数量短缺且质量不高给普及基础教育的目标提出巨大挑战。为此,联合国科教文组织在该地区组织实施了一项为期十年针对小学教师的"撒哈拉以南非洲师资培训计划"(TTISSA),致力于提高该地区小学教师地位与改善教师工作条件,改革师资管理的行政体制,开发适切的教师教育政策,提升教师专业的质量标准并确保其专业发展的连贯性。该计划的实施取得了一些成绩,但仍面临着重重困难。其原因是多方面的,主要表现为:计划的总经费不足、组织效率低下、政策本土化程度低以及各国教师教育经费极度缺乏等。
- 楼世洲彭自力
- 关键词：撒哈拉以南非洲师资培训计划
- 非洲国家科技十年战略发展规划述评
- 从20世纪80年代的经济结构调整计划开始,非洲国家开始将科技教育列为国家的首要发展战略,同时探索谋求非洲国家的联合行动计划,如1980年非统制订的《拉各斯计划》,虽然对非洲国家的科技发展产生了一些积极的作用,但所采取的措...
- 楼世洲彭自力
- 关键词：非盟
- 文献传递
- 非洲大学联盟《战略计划(2011～2015)》评析被引量：1
- 2012年
- 非洲大学联盟（AAu）是由非盟建立的一个区域性的大学协作组织。为了有效整合非洲高等教育资源、扩大人才培养规模和提高人才培养质量，非洲大学联盟于2003年制定了第一个《战略计划（2003～2010）／。2010年在总结第一个战略计划实施的基础上，又制定了第二个《战略计划（2011～2015）》。该计划针对非洲高等教育发展的现实需求，以促进非洲高等教育本土化与全球化为目标，提出了一系列的改革措施。该计划的实施将对非洲地区高等教育的发展产生深刻的影响。
- 楼世洲彭自力
- 全球化视野下非洲高等教育发展的路径选择被引量：4
- 2013年
- 非洲高等教育在各历史阶段的发展历程中,无论是前殖民时期、殖民时期、独立自主时期,还是全球化时期,都呈现出一种对欧美国家的路径依赖特征。尤其是21世纪的经济全球化和高等教育国际化对非洲高等教育产生了极为深刻的影响:一方面新自由主义主导下的经济全球化浪潮,推动高等教育进入了快速发展的时期,高等教育私有化和分权化成为发展和改革的主流;另一方面教育财政缺乏,使其对国际援助的依赖性进一步增加,高等教育的主权和独立性受到严重挑战,新自由主义思潮阻碍了非洲高等教育的本土化进程。在全球化的背景下,非洲各国试图通过高等教育国际化与本土化的互动,构建"以发展为导向的"高等教育新体系。
- 楼世洲彭自力
- 关键词：非洲高等教育
- 非洲国家科技十年战略发展规划述评被引量：2
- 2016年
- 从20世纪80年代的经济结构调整计划开始,非洲国家开始将科技教育列为国家的首要发展战略,同时探索谋求非洲国家的联合行动计划,如1980年非统制订的《拉各斯计划》,虽然对非洲国家的科技发展产生了一些积极的作用,但所采取的措施因严重脱离实际而成效不佳。21世纪初,非洲国家将联合科技发展计划提高到战略高度并推行《整体行动计划》。作为其延续和发展,2014年非盟制定了《十年战略发展规划(2014—2024)》。它确定了5个战略目标,6个优先发展领域,并设置3批旗舰项目,以及分四个阶段的实施计划和一系列的保障措施。这项发展计划充分体现了非洲科技发展的方向,目标明确且针对性强。但由于计划的实施仍然对国际援助有较大依附性,在实施过程中将会面临新的问题与困难。
- 楼世洲彭自力
- 关键词：非盟
- 尼日利亚基础教育中的性别平等及政策分析被引量：1
- 2011年
- 基础教育性别平等问题一直是尼日利亚关注的一个重点。该国历届政府相继出台了一系列相关政策和措施。由于受到女性主义的影响,政策措施的内容侧重点由教育性别机会平等转向教育过程、结果平等,开始关注教育质量公平。通过各方面的努力,教育性别平等问题取得重大进展,但仍存在教育投入不足、教育政策制定缺位且执行不力、性别刻板现象的存在,以及女性自身认识不足等诸多问题。尼日利亚基础教育性别不平等是一个系统问题,其解决方案应全方位、多角度综合考虑。
- 楼世洲彭自力潘宗桃
- 关键词：基础教育性别平等入学率
