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文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇医药卫生

主题

  • 7篇护理
  • 4篇术后
  • 3篇甲状腺
  • 2篇手术
  • 2篇术后并发
  • 2篇甲亢
  • 2篇甲状腺术
  • 2篇甲状腺术后
  • 2篇干预
  • 2篇并发
  • 1篇低钙
  • 1篇低钙血症
  • 1篇电子胃镜
  • 1篇电子胃镜检查
  • 1篇心理
  • 1篇心理干预
  • 1篇血清
  • 1篇血清钙
  • 1篇循证
  • 1篇循证护理

机构

  • 8篇柳州医学高等...

作者

  • 8篇陆秀燕
  • 5篇石开发
  • 3篇覃冰兰
  • 2篇王小玲
  • 1篇徐宗彩
  • 1篇廖洪春
  • 1篇覃琴英
  • 1篇周韦丽
  • 1篇黄兰芝

传媒

  • 3篇现代医药卫生
  • 2篇中国中医药咨...
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇齐鲁护理杂志...
  • 1篇中国当代医药

年份

  • 2篇2012
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
心理干预在甲状腺癌患者围手术期的应用体会被引量:1
2012年
甲状腺癌是一种内分泌系统常见的恶性肿瘤,近30年来,世界范围内甲状腺癌的发病率呈明显上升趋势。目前治疗甲状腺癌的方法较多,其中手术治疗己成为患者普遍认可的行之有效的方法之一。但是、在接受手术治疗的过程中,患者往往会产生一些恐惧心理,担心术后复发或出现转移,导致心理负担过重。为此,我们针对78例甲状腺癌患者实施了围手术期心理干预,取得满意效果,现报导如下。
王小玲石开发陆秀燕
关键词:甲状腺癌围手术期心理干预
甲亢患者术后并发症的观察和护理被引量:3
2012年
目的:对手术后的甲亢病患者并发症进行观察,并总结出对其有效的护理方法.方法:在我院的甲亢病患者中,随意抽样自愿接受术后并发症观察与护理患者100 例,再对这100 例患者所发生的并发症给予评估,加以诊断,并实施并发症护理对策,并对护理效果进行评价,总结出护理经验.结果:这100 例随意抽样的甲亢患者,术后的住院时间为2 到3 周,其中有甲状腺危象、术后出血、单侧返神经暂性损伤、喉返神经、喉上神经损伤患者各一例.其余患者在随访半年之后均无并发症危象出现.结论:对术后甲亢患者的恢复情况进行细致观察,并保证可以及时发现并发症,从而采取有效的护理方法,减轻患者的病痛折磨.
陆秀燕石开发
关键词:甲亢患者术后并发症观察护理
服药日记在社区老年患者安全用药护理中的作用被引量:1
2010年
随着我国生活水平的提高,高龄老人的比率也不断上升。不少老年人生病后不愿住院治疗,为了减少开支及减轻子女的负担,独自在社区看病。
覃冰兰陆秀燕
关键词:社区老年患者用药护理日记服药高龄老人
甲状腺术后低钙血症的观察及护理被引量:5
2010年
石开发陆秀燕徐宗彩
关键词:甲状腺术后低钙血症护理水平甲状旁腺功能低下血清钙
护理干预在甲状腺术后患者疼痛中的应用被引量:7
2008年
石开发王小玲陆秀燕
关键词:护理干预疼痛患者双侧甲状腺次全切除术结节性甲状腺肿甲状腺腺瘤
循证护理在电子胃镜检查中的应用被引量:1
2010年
目的:探讨循证护理(EBN)在电子胃镜检查中的应用效果。方法:利用EBN的思维确定问题,查阅资料,寻找循证支持。根据循证与临床实践相结合,制订EBN方法。结果:本组检查平均2分30秒,一次插镜成功率为96%。检查中出现频繁呕吐的3例,检查后无患者发生严重食管胃黏膜损伤,诉轻度腹胀及咽喉疼痛16例。结论:在电子胃镜检查中,播放背景音乐及实施人性化护理能有效地提高插镜成功率,减轻患者痛苦。
覃冰兰黄兰芝陆秀燕覃琴英
关键词:循证护理人性化护理胃镜检查
甲状腺功能亢进术后并发精神障碍患者的护理对策被引量:3
2009年
甲状腺功能亢进症(以下简称甲亢)引起精神障碍的机理目前尚未明确,有研究表明FT3、FT4、TSH含量变化可能与精神症状尤其是情感障碍的出现及严重程度有关;甲状腺疾病与精神疾患可能是相同的生物学和免疫异常的结果。而甲亢术后并发精神障碍则可能是手术应激反应使儿茶酚胺大量释放、手术操作时大量甲状腺素进入血液所致,此类病例虽然少见,但临床上易误诊为神经官能症或精神病,如果治疗和护理措施不当,将直接影响患者的康复。
石开发廖洪春陆秀燕
关键词:精神障碍患者术后并发护理对策手术应激反应神经官能症
临床护理路径在^(131)Ⅰ治疗甲亢患者健康教育中的应用被引量:9
2010年
目的:探讨应用临床护理路径健康教育法对131Ⅰ治疗甲亢患者的教育效果。方法:将2008年1~12月采取131Ⅰ治疗的甲亢患者126例设为对照组,利用传统的健康教育进行宣教;将2009年1~12月采取131Ⅰ治疗的甲亢患者148例设为实验组,利用临床护理路径进行系统的健康教育。对照比较两组对健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度。结果:两组患者对健康教育内容的掌握程度及护理工作的满意度比较,差异具有统计学意义,实验组优于对照组。结论:应用临床护理路径实施健康教育,可提高131Ⅰ治疗甲亢患者对健康教育知识、技能的掌握程度和遵医行为,减少患者的住院日,降低医疗费用,提高患者对护理工作的满意度,增强护理团队精神。
覃冰兰周韦丽陆秀燕
关键词:临床护理路径甲亢治疗健康教育
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