郎廷建
- 作品数:19 被引量:83H指数:5
- 供职机构:武汉大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金:国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域:哲学宗教环境科学与工程文化科学经济管理更多>>
- 论马克思的生态正义思想被引量:4
- 2012年
- 生态正义问题是当今理论界广泛关注的重大问题。马克思通过对人类社会发展进程的考察,揭示了原初状态下人与人之间的生态正义,资本主义导致了人与人之间的生态非正义,共产主义是人与人之间生态正义的复归。马克思在生态正义问题上作出的一系列重要论断对于我们把握生态正义,分析生态非正义产生的根源及生态正义的实现途径具有重要的理论意义,对于我国实践科学发展观具有重要的现实意义。
- 郎廷建
- 关键词:生态正义
- 生态正义的三重维度被引量:11
- 2015年
- 生态正义不是人与自然物之间的关系,亦不是以一切环境因素为中介的人与人之间的社会正义,而是狭义的环境正义,即以生态环境因素为中介的人与人之间的生产关系正义。生态正义有时间维度、空间维度和权力维度三重呈现维度。时间维度的生态正义包括代内生态正义和代际生态正义,是从纵向的角度考察历史上曾经出现的构成生产力发展形式的生产关系和理论上存在且具有现实可能性的高级别的生产关系;空间维度的生态正义包括国度生态正义和国际生态正义,是从横向的角度考察一国或一地区内的生产关系和一国或一地区同他国或他地区之间的生产关系;权力维度的生态正义指女权生态正义,是从权责的角度考察强势群体和弱势群体之间的生产关系。
- 郎廷建
- 关键词:生态正义时间维度空间维度
- 生态正义与生态文明——一个马克思主义哲学价值论的研究视角被引量:10
- 2014年
- 生态正义与生态文明都是全球生态危机背景下,人们考察人与自然关系的各种全球问题、探寻人与自然协调发展途径的产物。在一定程度上,生态正义问题缘起于人们建设生态文明过程中的一些错误的行为方式,特别是那些以牺牲他人或子孙后代的生态环境来换取自己的生存和发展环境良好的做法。自生态正义问题产生以来,它具有了相对的独立性。实现生态正义与建设生态文明具有以人为本这一共同的根本价值取向,这种共同的价值取向使得实现生态正义与建设生态文明之间形成了一种相互依存、相互促进的关系,即建设生态文明内在地要求实现生态正义,实现生态正义又构成建设生态文明的重要保障。
- 郎廷建
- 关键词:生态正义生态文明生态危机以人为本
- 马克思恩格斯生态文明思想的形成发展轨迹被引量:2
- 2016年
- 马克思恩格斯生态文明思想形成于19世纪40—50年代,集中体现在马克思的《1844年经济学哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》和恩格斯的《英国工人阶级状况》《政治经济学批判大纲》以及二人合著的《神圣家族》《德意志意识形态》等著作中。伴随着马克思恩格斯整个思想体系的日渐成熟,他们的生态文明思想也逐步走向成熟。这一时期,马克思恩格斯生态文明思想集中体现在马克思的《资本论》和恩格斯的《自然辩证法》之中。在《人类学笔记》《家庭、私有制和国家的起源》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》及若干书信中,晚年马克思恩格斯论述了人类文明的起源和多样性,进一步贯彻并丰富发展了他们先前的生态文明思想。
- 郎廷建白秉镯
- 关键词:恩格斯生态文明思想
- 建设生态文明对于马克思主义中国化的理论贡献被引量:1
- 2013年
- 党的十八大提出的建设生态文明战略是马克思主义生态文明思想与中国特色社会主义现代化建设具体实际相结合的产物,是马克思主义生态文明思想的中国化。建设生态文明战略丰富了马克思主义中国化理论的内涵,呈现了马克思主义中国化理论的过程性特征,凸显了推进马克思主义中国化理论创新的必要性和紧迫性。
- 郎廷建白秉镯
- 关键词:建设生态文明马克思主义中国化
- 李达对中国近代经济史的探索
- 2015年
- 对中国近代经济史的探索,是李达经济学研究中一个不可忽视的重要方面。李达以帝国主义、封建主义和民族资本主义为主线,以帝国主义侵入为标志,围绕着帝国主义侵入前即鸦片战争前中国经济的性质、帝国主义侵入后中国近代经济的矛盾运动及其运动规律等问题展开论述,清晰地勾画了中国近代社会的形态,正确地评估了中国近代资本主义的发展程度。李达在对中国近代经济史的探索过程中,有力地驳斥了托陈取消派、新生命派、动力派的错误观点,进一步明确了中国近代社会的半封建半殖民性质,坚持了"没有调查,就没有发言权"的研究方法和广义经济学的立场,有力地促进了马克思主义经济学的中国化。
- 郎廷建
- 关键词:中国近代经济史马克思主义经济学
- 分组讨论式教学法在运用中应注意的几个问题——以高校思想政治理论课为例被引量:1
- 2016年
- 在全面深化改革的大背景下,教学方法改革成为高校思想政治理论课改革的首要着力点。诸多尝试中,分组讨论式教学法应用最广、效果最好,但也存在一些值得注意的问题,如讨论主题设计与确定、分组及人员构成、课堂讨论及评价、整体参与、教师角色定位等。注意并妥善处理上述问题,有利于进一步提高分组讨论式教学法的针对性和实效性,进而推动高校思想政治理论课方法改革。
- 郎廷建
- 关键词:思想政治理论课
- 资本主义与生态危机:生态社会主义的视野被引量:33
- 2014年
- 生态社会主义是共产主义幽灵的继承者,它把资本主义视为人类的大敌,认为资本主义是人类的癌变,是生态危机的根源,自然界和人类都是资本主义的受害者,推翻资本主义是克服生态危机的必由之路。生态社会主义不是一个非政府组织,也不是一个政党,它属于左翼,但又经常在批判左翼。生态社会主义区别于环境保护主义,是对资本主义的超越,自然界的内在价值是生态社会主义理论与实践的中心。生态社会主义运动是一场革命,其目标是按照一种新的生产方式实现国家和公民社会的转型。
- 乔尔.科威尔郎廷建
- 关键词:生态社会主义资本主义生态危机
- 全球生态问题的产生根源及解决对策探析被引量:1
- 2012年
- 生态问题出现于农业文明时期,凸显于工业文明时期。资本主义制度是导致全球生态问题的根源,资本的趋利本性决定了资本主义的生产方式和消费方式具有反生态性,也决定了资本主义的全球扩张具有反生态性。解决全球生态问题要树立生态的思维方式;制定生态制度,限制资本;建立生态的生产方式和消费方式。
- 郎廷建
- 关键词:生态问题资本主义思维方式
- 马克思恩格斯的生态文明思想被引量:5
- 2015年
- 马克思的生态文明思想和恩格斯的生态文明思想在同质性的基础上存在区别。马克思恩格斯生态文明思想不等于马克思的生态文明思想或恩格斯的生态文明思想,也不等于马克思的生态文明思想和恩格斯的生态文明思想,而是马克思的生态文明思想和恩格斯的生态文明思想的交集部分,即马克思和恩格斯达成共识的部分。马克思和恩格斯在生态文明思想上的共识,主要体现在他们在自然界的先在性问题、人的起源问题、人与自然界的同一性问题、劳动实践的历史作用、现当代生态环境问题的根源及解决途径看法的一致性上。马克思恩格斯的生态文明思想,创立了马克思主义生态文明理论的研究范式,揭示了现当代生态环境问题的资本主义根源,提出了人与自然协调发展的路径,指明了人类文明生态转向的趋势。
- 郎廷建
- 关键词:恩格斯生态文明