谢贤德
- 作品数：16 被引量：11H指数：1
- 供职机构：淮北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目安徽省哲学社会科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 篇章连贯与衔接的意识形态顺应之维
- 2011年
- 语篇的连贯与衔接是一个重要的概念。之前,人们对连贯与衔接关系的研究重视了个体的作用,却忽视了社会意识形态在连贯与衔接中的作用及衔接产生的动因。运用维索尔伦的顺应理论,衔接与衔接手段是通过顺应人类交际需要而产生的。从主体顺应社会意识形态角度,保证语篇连贯的衔接是顺应社会意识形态的结果。
- 谢贤德
- 关键词：顺应论衔接连贯
- 问题与对策:英美文学教学有效性思考被引量：1
- 2012年
- 从有效教学理论的角度,分析了影响该课程教学有效性的因素,如学生的认知态度及学习参与情况、师资问题、课程设置和课时安排,从主客观方面指出了英美文学课程教学存在问题的原因:学生的认知态度出现偏差和学习参与度低,教师教学理念落后,缺乏高效课堂教学策略,课程设置不尽合理,课时不足,部分教材陈旧,有些学校教学设施落后、师资缺乏等。并据此,提出了提高英美文学课堂教学有效性的策略:教师在教学中应明确该课程的目标定位,坚持以学生为本位,将学生的成长和发展作为最重要的目标,充分整合教学内容,采取多元化的教学手段。
- 杜明业谢贤德
- 关键词：英美文学课程教学有效性教学问题教学策略
- 英汉语回指的篇章功能与隐显化英汉互译被引量：3
- 2008年
- 对回指的理解，直接影响到读者／听者对话语和语篇的理解。本文简要回顾了回指研究历史。认为从篇章入手才能真正理解回指的实质，重点讨论了回指翻译中的明晰化现象。由于英汉两种语言本身的不同特点，由重“形合”的英语翻译成重“意合”的汉语时，往往采用隐化手段。
- 徐永谢贤德
- 关键词：回指明晰化形合
- 论胡适诗歌翻译的现代性建构
- 2016年
- 现代性建构有着多重体现,胡适作为五四新文学运动的代表人物,为中国现代性在文学艺术领域的建构作出了突出贡献。以胡适的诗歌翻译为例,沿着历史的纵向发展脉络,梳理了胡适在诗歌翻译内容、翻译体裁、翻译传播载体方面的尝试与推进,论证其现代性建构文学实践形式。
- 谢贤德王翔
- 关键词：诗歌翻译现代性建构
- 论明喻的语用维度被引量：1
- 2009年
- 明喻一直以来都被看作是一种修辞手段,来表现两种事物的相似关系。当下从认知语言学明喻被看作是隐喻的一种。但是人类言语交际中的明喻有其自身使用动因和语用价值。带喻底的明喻有利于消除语用预设的信息量,让推理趋向于简单化,符合合作原则中的足量准则,从而达致言语交际过程中宏观上的经济性。此两点是明喻出现的动因。其次明喻还是一种有效的顺应对方语境的语用策略。
- 杨小龙谢贤德
- 关键词：隐喻预设
- 基于学生自主学习的口译人才培养模式被引量：1
- 2012年
- 口译人才培养应充分发挥学生自主权,让学生自主选择学习目标与学习材料、自主监控学习过程、自主组织口译第二课堂活动、自主评价学习效果,教师提供理论上的指导及训练的示范。
- 谢贤德潘学权
- 关键词：口译人才
- 词汇和短语教学的新理念:《词汇和短语教学的认知语言学方法》述评
- 2014年
- 词汇和短语是语言学习的重中之重,一直受到语言学家和教学者的密切关注。认知语言学作为一门新兴语言学流派也开始探讨如何将其理论用于教学实际中,目前已经出版了《认知语言学的应用》丛书17卷。Frank Boers和Seth Lindstromberg主编的《词汇和短语教学的认知语言学方法》（以下简称《词汇和短语》）专门在认知语言学理论框架下探讨词汇和短语教学的方法。
- 谢贤德
- 关键词：教学者短语认知语言学理论语言学流派语言学习
- 英美文学教学与生命教育思想的渗透
- 2014年
- 从剖析生命教育与英语专业的英美文学课程之间的关系,以及目前英语专业生命教育的现状入手,提出了在英美文学教学中渗透生命教育的建议,并说明这种教学方法的可能性和重要意义。教师应转变教学理念,改进教学方法,通过课堂教学活动与学生课外阅读,结合具体的文本将生命教育融入其中,以让学生增长对生命的认识,强化生命意识,转变对生命的价值观念和态度,从而提高人文素质。
- 杜明业谢贤德
- 关键词：生命教育英美文学教学课堂教学
- 委婉语的顺应性阐释被引量：1
- 2008年
- 运用语用学的顺应论阐释委婉语形成的语用动因。委婉语的产生与顺应社会因素有关,包括顺应礼貌原则与女性的社会地位;与顺应社会心理中的维护自尊、提高自我形象动机有关;委婉语的产生还在于顺应自我交际意图的实现。
- 杨小龙谢贤德
- 关键词：委婉语顺应性交际意图
- 词汇和短语教学的新理念——《词汇和短语教学的认知语言学方法》评介
- 2014年
- 词汇和短语是语言学习的重中之重，一直受到语言学家和教学者的密切关注。认知语言学作为一门新兴语言学流派也开始探讨如何将其理论用于教学实际中，目前已经出版了《认知语言学的应用》丛书17卷。FrankBoers和SethLindstrom．berg主编的《词汇和短语教学的认知语言学方法》（以下简称《词汇和短语》）专门在认知语言学理论框架下探讨词汇和短语教学的方法。该论文集为丛书第6卷，共x＋408页，于2008年由MoutondeGruyter出版公司正式出版。
- 谢贤德
- 关键词：教学者短语词汇认知语言学理论语言学流派
