胡树荣
- 作品数：12 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏省宝应县水泗小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 开发习题资源 发展策略意识
- 2012年
- “解决问题的策略”是苏教版小学数学教材中非常显眼的一个章节，学生对相关内容的学习始终处于一种游离状态，对知识的内化与运用更是雾里看花。静心思考，个人感觉是学生的策略意识积淀不够厚实，导致综合梳理策略的能力不强。因此，要加强教学资源的开发和利用，引领学生在思考探索中提升数学思考的深度和广度，丰富策略感知，增强策略意识，为学生的可持续发展注人动力。在此，结合第九册中列举策略的训练，谈一谈如何提升学生解题策略的点滴做法。
- 祁顺成钱文泉胡树荣
- 关键词：教学资源习题数学教材可持续发展解题策略
- 创境激趣 发展能力
- 2010年
- 《数学课程标准》明确指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。这就要求我们广大小学数学教师在具体的教学实践活动中，充分发掘学生的经验积累，充分把握学生已建立的认知结构，并在此基础上创设生动有趣的情境，
- 祁顺成钱文泉胡树荣黄一青
- 关键词：《数学课程标准》激趣教学实践活动小学数学教师数学教学
- 辨析数量关系 提升解题技能
- 2011年
- 新课程十分关注学生的生命本性,重视培养与训练解决问题的能力,注重解决问题策略的教学。然而,在实际的教学中也暴露了如＂数量关系＂理解教学被弱化等问题,这导致了学生解决常见的生活应用题能力的下降,出现了课上与课下教学的巨大反差。审视课堂实际,反思各种现象,下面我谈谈几点想法。
- 祁顺成钱文泉胡树荣黄一青
- 关键词：解题技能
- 谈小学数学复习策略的改进
- 2012年
- 复习是唤醒学生记忆，将知识串珠成链，提高学生运用知识技能的必由之路。然而其漫长的苦难历程，使学生备受煎熬，容易产生疲惫心态。改进复习策略，让学生充满信心、充满期待、饱含热情地投入到复习中来，可以激发学生深入探究的欲望，有效重构认知，提升数学素养。
- 祁顺成胡树荣黄一青
- 关键词：复习策略小学数学学生记忆知识技能数学素养
- CAI在教学运用中的误区及改进策略
- 2012年
- 计算机辅助教学（简称CAI）给教育带来了新的活力，并逐渐成为课堂教学极其重要的技术手段。也正因为CAI技术在数学课堂的使用有其独特的优势，使其成为课堂教学的新宠。然而，在实际教学中，教师如果运用不当，往往会使CAI在教学中形成误区。对此，笔者结合具体实例来谈谈自己的一此思考。
- 祁顺成胡树荣
- 关键词：计算机辅助教学CAI技术实际教学
- 以生为轴 科学建模 发展思维——特级教师华应龙“角的度量”教学片段赏析
- 2012年
- 以学生为轴心，址学生积极主动地参与到学习实践与思考中，在动中感悟知识的生成，在动中科学建模，在动中诱发创新。在此，就特级教师华应龙老师执教的“角的度量”教学片断作粗浅赏析。
- 祁顺成胡树荣
- 关键词：特级教师教学片段赏析思维
- 倡导绿色质量 创设高效课堂——由一道练习题的教学所想到的
- 2010年
- 苏教版小学数学教材三年级上册有下面一道练习题。小明家和冬冬家都在太平路上他们两家可能相距约多少米?我家离少年宫大约有3000米。我家离少年宫大约有5000米。
- 祁顺成钱文泉钱文泉黄一青
- 关键词：课堂少年宫练习题教学质量观小学数学教材
- 准 活 精——浅谈小学数学复习课的有效性
- 2011年
- 一、教得准
读好课标、吃准教材、摸清学情是复习课教师的基本功体现。只有摸准学情吃透教材，才能正确指导，科学梳理，才能使所学达到横成线、竖成片的理想境界；灵巧的训练，使之上下贯通、左右逢源，形成网络，构建体系。因此．需要我们广大小学数学教师重新审视自我，调整心态，静心思索．追求复习课的真正有效．实现复习课的最大突破。
- 祁顺成钱文泉胡树荣黄一青
- 关键词：小学数学教师数学复习课有效性理想境界基本功
- 体验生活 感悟数学
- 2010年
- 生活化的课堂教学是小学生自主发展的必经之路,整合学生的生活经验和知识积累,创设生动有趣的课堂情境,使数学问题生活化、情境化,促使学生积极主动地探询身边的数学,丰富学生的素材,开拓观察的视野,激发对数学的兴趣,实现学习主动,促进学习愉快,实现有效高效课堂的生成,全面培养创新人才.
- 祁顺成钱文泉胡树荣黄一青
- 关键词：感悟
- 浅议小学数学教学中创新意识的培养
- 2011年
- 创新意识是一个人赖以生存的根本保证,是一个民族之魂.培养学生的创新意识就是保障未来社会建设者的高素质.因此,它是一项长期且艰巨的工程,需要广大教育人上下求索,开拓进取.
- 祁顺成钱文泉胡树荣黄一青
- 关键词：教学观师生观评价观
