杨秀宁
- 作品数：17 被引量：105H指数：4
- 供职机构：赣南师范大学科技学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十二五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理艺术更多>>
- 论“快慢”策略在成人英语学习中的有效运用
- 2008年
- 一般来说，成人学习者是指有一定工作，有的还有家庭、甚至有小孩的这部分人群。根据Stephen Krashhen的第二语言习得理论，这部分人语言习得期已过，在英语学习过程中，他们多数反应迟缓，听说技能、智力、记忆力明显下降。但相比在校大学生来说，他们阅历更丰富、学习目的更明确、学习动力更强，学习动机更具体，且他们具有较强的理解能力和理论联系实际的能力。因此，为提高成人英语学习的效果，有必要分析其制约瓶颈，并探讨其匹配的学习策略。
- 杨秀宁
- 关键词：成人英语学习第二语言习得理论理论联系实际成人学习者在校大学生
- 析文化观念视角下的Titanic
- 2011年
- 从文化观念视角对影片Titanic的解读,有助于观者进一步的思想洗礼。观念是文化结构中最核心的层次,而生命、爱情、文明则是影片向观者传递的几个重要文化观念。本文认为,生命是宝贵的、现实的,不仅属于自己,也属于关心自己的人和自己关心的人;真爱是神圣的、朴素的,在点滴生活及患难中见证爱情;文明应反映历史现实并与社会进步相适应,道德、人性与责任、实事求是等文明的实际状况是文明规则与财富、权势和声望等生存规则矛盾的结果。
- 杨秀宁
- 关键词：文化观念TITANIC生命爱情文明
- 小学英语生活化教学研究的现状及思考被引量：59
- 2011年
- 自20世纪70年代生活化英语教学理论产生以来，经过不断的发展与完善，现已成为世界各国英语教学改革的基本趋势。生活化英语教学的最大特点就是倡导在生活化的情境中自然地学习英语，因此，作为生活化特征较为明显的小学阶段，理应采用这一模式实施英语教学。2001年国家英语课程标准颁布之后，
- 杨秀宁
- 关键词：小学英语生活化教学研究英语教学改革国家英语课程标准
- 探讨大学生英语自主学习能力的培养被引量：7
- 2006年
- 自主学习作为一种全新的学习模式，对我国大学英语教学具有重要的指导意义。培养大学生英语自主学习的能力，是语言习得规律的要求，也是现代高等教育的目标及学生成长的需要。文章在分析大学生英语自主学习能力培养必要性的基础上，从学习意识、课堂教学、学习方法、学习环境、学习能力等多个维度对大学生英语自主学习能力培养模式的建构进行了论述。
- 周瑞珍杨秀宁
- 关键词：自主学习能力大学英语教学高等教育学习环境
- 应用型视角下的独立学院国贸专业英语课程重构被引量：1
- 2012年
- 要实现独立学院应用型人才培养的目标,以应用型为导向重构国贸专业英语课程教学就成为改革的必然之举。然而,目前独立学院国贸专业英语课程建设中还存在诸多不利于应用型学习开展的因素,要真正实现对其英语课程的重构,就必须从目标、内容、策略、管理等维度系统进行。
- 杨秀宁曾平生钟彦峰
- 关键词：国贸专业英语课程
- 独立学院大学生创业教育探析被引量：16
- 2007年
- 面对严峻的就业形势，如何开展大学生创业教育越来越受到人们的关注。对独立学院大学生进行创业教育，把学生培养成合格的应用型、创业型人才，应当成为独立学院的办学方向。为此，要分析独立学院学生的创业特质，并以此为基础，建构创业教育的理论模型与实践模型。
- 曾平生杨秀宁
- 关键词：大学生创业教育
- 互联网与农村人力资源开发被引量：4
- 2007年
- 随着信息技术的发展,互联网已成为构筑开放式终身学习体系的重要媒介,在提高农村劳动力素质、开发农村人力资源中也必将发挥重要作用。而目前我国农村互联网的建设还处于起步阶段,面临着严峻的挑战,要真正发挥互联网在农村人力资源开发中的作用,就得从思想观念入手,确立目标,制订切实可行的实施步骤,多渠道、多方式、健康有序地推进农村互联网建设工程。
- 曾平生杨秀宁
- 关键词：互联网农村
- 全面两孩背景下高龄产妇家庭育儿观念的调查与分析
- 2018年
- 调查结果表明,高龄产妇育儿观念具有紧张性、科学性、复合性、无助性、矛盾性等特征,因此,须采取政府主导、社区推动、专家引导、家庭配合、个人自觉的模式提升高龄产妇的育儿观念。
- 杨秀宁
- 关键词：育儿观念特质
- 关于欠发达地区农村致富带头人培育的思考
- 2005年
- 农村小康建设是全面建设小康社会的重点和难点。当前,如何统筹城乡发展,加快农村的发展步伐,尤其是如何加快欠发达地区农村经济的发展步伐,已成为全社会关注的一个焦点。研究探讨欠发达地区农村致富带头人培育,对这一地区农村的经济发展具有极其重要的意义。
- 曾平生李德新杨秀宁
- 关键词：欠发达地区农村致富带头人
- 居家学习模式下小学英语教学主体重构
- 2022年
- 居家学习模式下小学英语教学主体的内涵需观照线上教学、小学生及英语学科的特点。从实施情况看,居家学习下小学英语教学中最主要的内部主体为:学生、任课教师、家长。因而,优化学生—任课教师—家长这三主体交往就是主体关系重构的重点,其中,加强学生-任课教师的交往尤为关键,居主导地位的任课教师则是整个交往关系重构的主要影响者。所以,居家学习下小学英语教学主体重构的旨趣就是促进学生—任课教师—家长等内部主体的发展及其主体间性的优化,即促进各主体间的交往和对话,表现为学生发展、教师成长与家长进步。
- 周瑞珍杨秀宁
- 关键词：小学英语教学主体间性
