彭云
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
- 供职机构：南通师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园班级室内学习环境创设的现状与对策
- 2019年
- “幼儿园学习环境质量问题是关乎幼儿在园身心健康发展的重大问题,同时也深刻制约着学前教育事业的长远发展”[1]。幼儿园学习环境一般是指“幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件”[2]。
- 彭云
- 关键词：班级幼儿发展身心健康
- 课程游戏化背景下幼儿教师课程能力的构成被引量：9
- 2019年
- 江苏省自2014年起在全省范围内开启了以课程游戏化为主题的幼儿园课程改革与建设项目,旨在引导幼儿教师树立正确的儿童观、游戏观和课程观,促使幼儿园课程符合幼儿身心发展规律,保障幼儿健康快乐地成长。从课程游戏化建设项目的内容与要求看,幼儿教师课程能力的核心要素与其课程角色相对应,并贯穿于课程实施的全过程,包括理解与认同政策要求、改造与开发园本课程、收集与整理课程资源、设计与决策活动方案、观察与分析幼儿行为、诊断与优化教育活动等,这些方面既相互关联又层层递进。幼儿教师要强化课程意识,全面认识并充分发挥自身在课程实施过程中所应扮演的角色与作用,保障课程目标有效达成,全方位提升自己的课程能力。
- 彭云
- 关键词：幼儿教师课程能力
- 善待孩子的提问与探究
- 2010年
- 很多父母发现自己的孩子总有提不完的问题：“为什么吃的是饭，拉的是屎？”“人的胳肢窝为什么自己抓不痒？”“河流为什么都是弯弯曲曲的？”“为什么叫买东西而不叫买南北？”“黄瓜是绿的，为什么不叫绿瓜？”“车轮为什么要做成圆形？”以成人的司空见惯、熟视无睹来看，有些问题很“傻”，事情本来就这样，
- 彭云
- 关键词：家庭教育孩子父母早期教育
- 基于国家意志和园本实际的创生——对当前我国幼儿园课程实施取向的基本理解被引量：1
- 2021年
- 处于基础教育奠基阶段的幼儿园课程建设,在运用国家、地方、园本等课程名称的同时,还出现了带有班本、师本、生本等限定词的一系列课程。分析基础教育的有关课程文件可以发现,当前我国幼儿园阶段并没有法定的国家或地方课程,各地幼儿园应该选择基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等国家意志和园本实际的创生取向,合全园之力加强“园本课程”建设,以保障国家意志的有效达成和幼儿的健康成长。
- 彭云
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》课程名称奠基阶段创生取向
- 学前教育专业全程全景式实践课程体系被引量：1
- 2017年
- 学前教育专业全程全景式实践课程体系经历规划、组织、评价等相关环节,取得了完善实践课程、提升人才质量、促进事业发展等实践效果。但同时也存在着实践基地的城乡分布与师范生未来的就业方向不相匹配,优质实践导师数量短缺与师范生规模激增矛盾突出等问题与不足。建议地方教育行政部门要为高校面向农村的教育实践活动提供支持,高校要加强“双导师”队伍建设积极应对生源与师资的矛盾。
- 彭云
- 关键词：学前教育课程教师教育
- 带着孩子过大年
- 2014年
- 制作购物清单家长不要直接告诉孩子要买什么，而是让孩子问问家人还缺什么，需要添置些什么？这样做其实是在教育孩子学会关心家人，按需消费不乱花钱。
- 彭云
- 关键词：孩子家长教育
- 对幼儿园课程资源建设的几点思考被引量：4
- 2020年
- 一、幼儿园课程特点与资源建设的意义(一)幼儿园课程的特点教育部于2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)是我国幼儿园教育活动的主要依据。为了便于幼儿教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿进行生动、活泼、主动的活动,《纲要》分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿园教育活动的目标、内容与要求、指导要点,并对幼儿园教育活动的组织、实施与教育评价给出了相关建议。与中小学校由课程设置方案、学科课程标准和教科书等所构成的政策要求相比。
- 彭云
- 关键词：幼儿园课程资源幼儿园教育活动幼儿学习
