周子房
- 作品数：20 被引量：71H指数：4
- 供职机构：赣南师范大学文学院更多>>
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- 构思阶段学习支架的设计与运用被引量：7
- 2015年
- 在写作教学中，我们一般将学生的写作过程分为构思、起草、修改、校对和呈现五个阶段。构思是首要阶段，面临着诸多任务：决定活题，确定读者和目的，收集和组织基本想法，选择恰当的文体样式等。如果将写作比作造房子，那么构思阶段就是设计图纸的阶段，其重要性不言而喻。
- 周子房
- 关键词：写作教学写作过程文体样式多任务
- 以写促读的教学策略被引量：2
- 2021年
- 写作需要学习,“通过写作阅读”同样需要学习。“以写促读”应该纳入日常的作文教学中,并高质量地实施教学。具体策略有:创设具有“代入感”的任务情境,确定适宜的读写共享“学习点”,在支架的设计与运用中组织读写互动。
- 周子房
- 关键词：写作教学读写结合以写促读教学策略
- 关于写作教学起点的思考——来自杜威经验课程理论的启示被引量：2
- 2012年
- 杜威的经验课程理论对我们的启示是:写作教学要基于学生的经验,要处理好写作意愿与学生的兴趣之间的关系、写作内容与学生的生活经验之间的关系、写作技能与学生的言语经验之间的关系。
- 周子房
- 关键词：写作教学
- 构建有效写作教学活动的策路——2010年度语文教育研究论著评析之八被引量：1
- 2011年
- 活动理论为分析写作学习过程和结果、设计写作教学提供了新的视角。基于活动理论的视点去构建写作教学活动，一是耍关注写作学习的交际实践取向，核心是如何培养学生的“读者意识”：二是发挥中介途径的功能．主要是如何提升教材和教师的教学价值；三是重视写作学习共同体的构建．关键是怎样打造师生、生生平等合作的平台。下面评述的4篇论文就是这方面的代表作．它们分别在充分论述的基础上提出了培养学生读者意识的策略、教材中写作知识的呈现策略、教师的写作教学策略和写作教学中的共同体的构建策略．
- 周子房
- 关键词：写作教学教学活动研究论著语文教育学习共同体
- 关于写作学习过程的思考——来自杜威经验课程理论的启示
- 2012年
- 杜威的经验课程理论对写作教学具有重要的启示意义。写作学习的过程应该是学生经验写作的过程,因此,要在写作教学中展开学生写作学习的过程,并构建支持学生经验写作过程的学习环境。
- 周子房
- 关键词：写作教学
- 形神互动:人物描写类写作教学的核心要素
- 2023年
- 人物描写类写作是初中写作教学的重要组成部分.教学中教师多以讲授各种具体的描写方法为主要内容,导致学生知识学习的碎片化.教师需要改变思维视角,聚焦"形神互动",重构学习内容,组织相应的教学.主要教学策略是:以"形神互动"为核心能力要素重构学习内容,以个性化"形神互动"为导向提供学习支架,以"形神互动"体验为主线突破写作过程各阶段的难点.
- 周子房
- 关键词：写作教学人物描写
- 自叙文写作:讲自己真实的故事被引量：2
- 2016年
- 在中学作文教学中，记叙文写作是一个重头戏，初中尤其如此。然而，令许多语文老师感到头痛的是，不少学生在写记叙文时，不是胡编乱造，就是虚情假意。造成这一现象的原因固然很复杂，但其根本原因就是，教师在记叙文写作教学时普遍没有清晰地区分真实的故事写作和虚构的故事写作，更谈不上按照它们各自的特征和要求进行针对性的教学。
- 周子房
- 关键词：记叙文写作中学作文教学语文老师
- 任务写作教学的基本策略被引量：8
- 2018年
- 写作教学的关键在于设计合宜的写作任务。在设计写作任务时要考虑写作情境与学生生活需要的关联度，要考虑学生的年龄特点；在确定学习元素时要基于语篇类型和写作过程两个视角，找出学生的主要困难或问题；在设计和运用学习支架时，既要提供全程的支持，又要区分重点与非重点。
- 周子房
- 关键词：写作教学写作任务
- 以写促读的教学策略
- 2022年
- 写作需要学习,“通过写作阅读”同样需要学习。“以写促读”应该纳入日常的作文教学中,并高质量地实施教学。具体策略有:创设具有“代入感”的任务情境,确定适宜的读写共享“学习点”,在支架的设计与运用中组织读写互动。
- 周子房王岩
- 关键词：写作教学读写结合以写促读教学策略
- 中学作文课堂教学软件设计研究
- 在中学语文教学中，写作教学是其中的重要环节之一，因此，为适应高速发展的信息时代对未来人才的需求，有必要花大力气进行关于现代信息技术在中学写作教学的应用的研究和试验。现代信息技术在中学写作教学的应用的关键在于教学软件的设计...
- 周子房
- 关键词：语文课程课程整合多媒体网络教学
- 文献传递
