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黄慧娟

作品数：21 被引量：145H指数：6
供职机构：福建师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 21篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 13篇教育
  • 5篇高等教育
  • 3篇美国高等教育
  • 3篇教育质量
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 3篇国际学生评价...
  • 3篇PISA
  • 2篇艺术
  • 2篇瑞典高等教育
  • 2篇终身
  • 2篇终身学习
  • 2篇教育改革
  • 2篇基础教育
  • 2篇教师教育
  • 2篇测评
  • 1篇道德
  • 1篇督导
  • 1篇性别差异
  • 1篇学理

机构

  • 21篇福建师范大学
  • 1篇石家庄幼儿师...

作者

  • 21篇黄慧娟
  • 6篇许明
  • 3篇王晞
  • 1篇王志学
  • 1篇程灵
  • 1篇成丽
  • 1篇许可

传媒

  • 2篇福建师范大学...
  • 2篇漳州师范学院...
  • 2篇上海教育科研
  • 2篇教育与考试
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇成人教育
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇交通高教研究
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇中外教育（福...
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇甘肃联合大学...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2005
  • 4篇2004
  • 2篇2003
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
PISA:阅读素养的界定与测评被引量：25
2003年
阅读素养一直是国际评价关注的项目,也是由国际经合组织(0ECD)发起组织实施的国际学生评价项目(The Programme Internation Student Assess-ment,以下简称PISA)首次重点测试部分.
王晞黄慧娟许明
关键词：PISA国际学生评价项目终身学习中学生测评内容
鲁道夫·斯坦纳教育思想与实践研究
鲁道夫·斯坦纳/(Rudol/(?/) Steiner,1861—1925/)是教育家、哲学家、艺术家和科学家,他创建了人智学理论,并为其为基础研究教育、医学、艺术、建筑和农业等领域,其观点独树一帜。斯坦纳是19世纪末2...
黄慧娟
关键词：教育思想
文献传递
从“新合格教师”到“早期职业教师”——英国中小学教师入职培训制度的新改革被引量：4
2022年
为提高新教师入职培训的成效,缓解中小学新教师流失严重的困境,英国政府在建立新教师入职培训制度20年之后,首次着手对该制度进行全面改革。从2021年9月起,英国开始实施以《早期职业框架》为法定依据的早期职业教师入职培训制度,试图通过出台早期职业教师培训标准,构建新的教师入职培训体系等举措全面提升早期职业教师的素质和入职培训的效能。英国此次推行的教师入职培训制度改革是教师专业发展体系改革的重要组成部分,旨在通过教育教学研究的实证成果为中小学教师提供支持,为未来中小学教师专业发展打造一条不间断的、贯穿教师整个职业生涯的专业发展“金线”。
许可黄慧娟
关键词：入职培训
瑞典高等教育质量评价方法的变迁被引量：4
2007年
随着高等教育面临的社会背景的不断变化及高等教育的大规模发展,瑞典对高等教育的质量要求不断提高,并采取各种评价方法保障和提高高等教育质量。通过对瑞典高等教育质量评价方法做一简要介绍,以便对我国的高等教育质量评价提供有益的借鉴。
黄慧娟许明
关键词：高等教育质量
鲁道夫·斯坦纳教育思想述评被引量：5
2011年
鲁道夫斯.坦纳是教育家、哲学家、科学家和艺术家,他所创建的华德福学校教育逐渐为许多国家所重视和实践。斯坦纳教育思想以人智学为哲学基础,蕴含着丰富的教育内涵,本文通过对斯坦纳教育思想内涵的阐释和评价,分析斯坦纳教育思想对我国当前基础教育改革的启示。
黄慧娟
关键词：艺术
英国大学教学发展认证项目述评
2013年
英国大学教学发展认证项目是指大学设置的、通过英国高等教育研究院认证的、专注于大学教职工专业发展尤其是教师教学能力提升的各类课程模块、培训项目或方案。它在政府、大学和高等教育教学理论的相互推动下逐渐形成与发展,且得到普遍推广。各项目遵循国家专业标准,但在名称、组织方式和课程等方面存在差异,其发展体现统一性与多样性相结合的特点。教学发展认证项目在一定程度上促进教师教学质量提升的同时,仍存在问题需要进一步改进。
黄慧娟成丽
美国中小学特色学校研究——以华德福学校为例
2013年
多元化是美国基础教育的重要特征，在主流学校之外还有许多特色学校，如华德福学校、瑞吉欧学校、犹太教学校以及蒙台梭利学校等。本文所研究的特色学校是指教育理念不同于主流教育的美国中小学学校，它们在主流学校教育之外彰显自身独特性，以优质的教育质量、独特的教学理念和方法吸引着美国学生和家长。
黄慧娟
关键词：基础教育蒙台梭利主流教育教育理念
论瑞典高等教育质量评价方法的发展
2003年
近年来，随着高等教育面临的社会背景的不断变化，瑞典社会各界对高等教育的期望值不断上升，希望大学能够进一步促进社会发展，做出更多贡献。同时，随着瑞典政府对高等教育的经费投入的不断加大，高等教育的规模得到相应的扩充，随之，高等教育的质量监控逐渐成为人们关注的热点问题。在此背景下，瑞典逐渐形成一套高等教育质量监控与评价方法，
黄慧娟许明
关键词：高等教育教育质量教育评价
PISA:科学素养的界定与测评被引量：38
2004年
国际学生评价项目(The Programme International Student Assessment,简称PISA)是由经合组织(OECD)发起组织实施的,以15岁年龄为取样,通过对阅读素养、科学素养和数学素养三个领域的测试以便于各国进行比较的国际性比较评价项目.同时,也为各成员国政府研究制定教育政策提供参照.
王晞黄慧娟许明
关键词：PISA国际学生评价项目科学素养测评
美国“标准本位”教师教育改革政策述评被引量：1
2010年
美国始于20世纪80年代中期的"标准本位"教师教育改革是应当时教育的发展情况而兴起的,一些权威的教师专业组织为不同阶段的教师制定各种标准,旨在全面提高教师素质和促进教师教育专业发展,改革的政策除有积极影响外,也存在着某些局限性。
黄慧娟
关键词：教师教育改革
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