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信息化手段在高职护理专业教学中的应用探析被引量：1: 2022年; 伴随着信息技术的快速发展,信息化手段被持续运用于教学活动中。在高职护理教学中采用信息化手段,能够改革传统教学方式,将抽象的教学内容形象化和具体化,让学生可以在良好的课堂氛围中获取大量知识,有效激发学生的学习兴趣。基于此,文章探讨了在高职护理教学中运用信息化手段的核心意义和现状,并提出了优化策略,以供参考。; 王佳璐; 关键词：信息化高职护理专业

健康管理在出血性脑卒中患者延伸护理中的应用: 2022年; 目的:研究出血性脑卒中延伸护理用健康管理的价值。方法:选取2019年2月至2021年1月本科接诊出血性脑卒中患者60例,随机均分两组。研究组延伸护理期间采取健康管理法,对照组行家庭跟进式护理,对比抑郁自评量表(SDS)等指标。结果:干预前,两组的SDS和焦虑自评量表(SAS)情绪评分基本相同,护理效果相当,数据无统计学差异(P>0.05);干预后,两组患者的SDS和SAS情绪评分均较干预前降低,负面情绪有一定的缓解,差异具有统计学意义(P<0.05);且研究组在加入健康管理模式干预护理后,患者的焦虑和抑郁相关负面情绪较对照组有明显改善(P<0.05)。针对依从性,研究组患者护理配合的依从性为96.67%,对照组患者护理配合的依从性为73.33%高,研究组患者依从性明显高于对照组(P<0.05)。针对自我管理能力,两组干预前对比无显著差异(P>0.05),干预后,研究组自我管理能力得分明显高于对照组(P<0.05)。研究组患者满意度调查结果为100.00%,对照组患者的满意度调查结果为80.00%,研究组满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:于出血性脑卒中延伸护理中用健康管理,利于依从性的提升,负性情绪的缓解,自我管理能力的增强,及满意度的改善。; 王佳璐; 关键词：出血性脑卒中负性情绪健康管理

高职护理专业课程考核评价体系的构建: 2022年; 本研究主要采用德尔菲法,针对目前高职护理专业课程传统考核存在的普遍问题,结合高职护理专业课程自身特点,基于以课程类别整体性、完整性、连续性的原则,集各项考核指标多优点融合,构建综合型考核评价体系。该考核评价体系贯穿于学生的整个学习过程,旨在实现教、学、做、考、评的全面融合,为提高高职护理专业教学质量奠定基础。; 王佳璐李学玲宋睿; 关键词：高职护理德尔菲法课程考核

舍曲林联合认知行为疗法对室性心律失常射频消融术后患者心率变异性、心理弹性及睡眠状态的影响: 2023年; 目的探讨舍曲林联合认知行为疗法在室性心律失常射频消融术后患者中的应用。方法回顾性选取我院2020年7月~2023年3月102例室性心律失常射频消融术后患者为研究对象,随机数字表法分为药物组和认知组,各51例。两组均给予抗凝、抗心律失常等对症支持治疗,药物组予舍曲林治疗,认知组在药物组基础上予认知行为疗法,持续治疗8周,对比两组心率变异性、心理弹性及睡眠状态。结果认知组治疗8周后RR间期平均值标准差(standard deviation average of NN intervals,SDANN)、相邻RR间期差值均方根(the root mean square of successive R-R interval,RMSSD)、窦性RR间期标准差(standard deviation of NN intervals,SDNN)水平高于药物组(P<0.05)。认知组治疗8周后坚韧、乐观、自强评分高于药物组(P<0.05)。认知组治疗8周后睡眠时间、睡眠效率、入睡时间评分低于药物组(P<0.05)。结论舍曲林联合认知行为疗法可改善室性心律失常射频消融术后患者心理弹性,调节心率变异性,调控睡眠状态。; 王佳璐周游郭亮; 关键词：认知行为疗法舍曲林室性心律失常心理弹性

马克思主义哲学原理在高职护理教育中的意义被引量：1: 2012年; 马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,对自然科学、社会科学和意识形态领域的科学的发展均有指导意义。本文试用马克思主义哲学的观点来对护理教学中培养护理学生(简称护生)哲学素养、整体思维、辩证思维的一些问题进行探讨,从而为护理教育领域找寻更加广阔的空间和发展方向。; 王佳璐; 关键词：护理教育马克思主义哲学原理

回授法联合微信群在哮喘患儿家长健康教育中的应用被引量：1: 2022年; 目的:探讨回授法联合微信群在哮喘患儿家长健康教育中的应用效果。方法:选取60例哮喘患儿家长,应用随机数字法分为对照组及观察组,对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用回授法联合微信群的健康教育模式,随访6个月后,比较健康教育后两组家长对儿童哮喘疾病认知水平、患儿生活质量及哮喘复发率的情况。结果:观察组患儿家长在哮喘疾病认知测评得分高于对照组,同时观察组患儿的生活质量测评得分高于对照组,随访期间观察组患儿的哮喘复发率低于对照组。结论:回授法联合微信群的健康教育模式可以有效提升患儿家长的疾病认知水平,改善患儿生活质量,同时有助于降低哮喘复发率。; 李学玲王佳璐陈莎杨杰; 关键词：健康教育模式患儿家长健康教育方法哮喘患儿

沟通技巧在护患关系中的应用: 2011年; 良好的护患关系是实现"以病人为中心",实施整体护理的关键。因此,护士除了掌握医学基本知识以外,还要加强社会、人文科学的学习。在护理工作中,合理应用沟通技巧,不仅可以提高临床护理服务质量,而且对建立和谐护患关系有着重要作用。; 王佳璐; 关键词：护患关系沟通技巧整体护理

体验式教学在基础护理实训教学中的实践及效果评价: 2021年; 目的:探讨体验式教学在基础护理实训教学中的应用效果。方法:选择我院2019级三年制大专护理专业的学生作为研究对象。随机分为对照组147人和试验组154人,对照组采用传统教学方式,试验组采用体验式教学法,比较两组护生学期末理论和实训考核成绩和人文关怀能力得分。结果:试验组护生的理论、实训以及人文关怀能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:与传统教学模式相比,体验式教学可以更好地激发学生的学习兴趣和热情,提高教学质量。; 宋睿王佳璐祁军艳; 关键词：体验式教学基础护理实训教学

紫草素对自发性高血压大鼠心肌损伤的治疗作用及机制: 2024年; 为揭示紫草素(shikonin,Shi)对自发性高血压大鼠(spontaneous hypertension rat,SHR)心肌损伤的治疗作用及机制,将大鼠分为Wistar-Kyoto(WKY)组、 SHR组、 SHR+Shi组[Shi 50 mg/(kg·d)]和SHR+氯沙坦(losartan,Los)组[Los 10 mg/(kg·d)],大鼠均连续治疗4周。采用超声心动图分析左室射血分数(left ventricular ejection fraction,LVEF)、左室缩短分数(left ventricular fractional shortening,LVFS)、左室舒张末期直径(left ventricular end-diastolic diameter,LVEDD)和左室收缩末期直径(left ventricular end-systolic diameter,LVESD)。采用H-E染色试剂盒、天狼猩红染色试剂盒和Masson三色染色试剂盒进行组织病理学检查。检测各组大鼠的心肌损伤[心钠素(atrial natriuretic peptide,ANP)、乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase,LDH)]、炎症(IL-17和TGF-β)和氧化应激[超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、过氧化氢酶(catalase,CAT)、丙二醛(malondialdehyde,MDA)]参数。采用RT-PCR和Western blotting检测心肌组织中Notch2和Hes1的表达。结果显示,与SHR组比较,SHR+Shi组和SHR+Los组大鼠LVEF和LVFS显著增加(P<0.05),而LVEDD和LVESD显著减小(P<0.05)。SHR组大鼠心肌纤维化面积增加,而SHR+Shi组和SHR+Los组大鼠心肌纤维化面积显著减少。与SHR组比较,SHR+Shi组和SHR+Los组大鼠血浆ANP和LDH水平显著降低(P<0.05);胸主动脉中膜厚度显著减小(P<0.05);血清SOD和CAT水平显著升高(P<0.05),而MDA水平显著降低(P<0.05);血清IL-17水平显著降低,而TGF-β水平显著升高(P<0.05);与SHR组比较,SHR+Shi组和SHR+Los组大鼠心肌中Notch2和Hes1的mRNA和蛋白表达水平显著降低(P<0.05)。该研究提示,Shi可减轻SHR的心肌损伤,推测Shi可能通过抑制Notch2通路来抑制炎症和氧化应激,进而抑制SHR的心肌损伤。; 王佳璐郭亮金安林; 关键词：紫草素自发性高血压心肌损伤

高职护理专业课程考核评价体系的构建: 2018年; 本研究主要采用德尔菲法，针对目前高职护理专业课程传统考核存在的普遍问题，结合高职护理专业课程自身特点，基于以课程类别整体性、完整性、连续性的原则，集各项考核指标多优点融合，构建综合型考核评价体系。该考核评价体系贯穿于学生的整个学习过程，旨在实现教、学、做、考、评的全面融合，为提高高职护理专业教学质量奠定基础。; 王佳璐李学玲刘小红; 关键词：高职护理德尔菲法课程考核

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王佳璐

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