洪俊
- 作品数：33 被引量：247H指数：8
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 城镇化过程中的少数民族教育文化适应性分析
- 2018年
- 文化适应即为一个人在社会发展进程中,有意识或者无意识的基于原本的特定性文化,逐步能力提升的适应过程。随着我国社会发展进程的不断加快,城镇化进程更是对少数民族教育文化适应性提出了更高要求。在此通过基于现阶段的农村城镇化发展背景下,针对少数民族地区的教育文化适应性展开分析,提出针对性解决策略,以期能够为城镇化进程中少数民族教育文化适应性的提升,提供可参考依据。
- 齐阿娜尔洪俊
- 关键词：农村城镇化少数民族
- 农村初中辍学现状调查及控制辍学对策思考被引量：108
- 2004年
- 农村初中学生辍学率呈现出明显的城乡差距和随年级递增的趋势,隐性辍学现象较为严重,总体上辍学率与性别的相关性不明显。辍学原因既涉及教育投入、学校管理方式、课程、教学质量,又涉及家庭状况、初中后学生出路等。在辍学相当严重的情况下,科学分析其原因,制订切实可行的策略,是控制农村学生辍学的当务之急。政府和有关部门应以立法的形式保证对农村义务教育的投入,调整教育格局,合理分配和使用教育经费,提高农村教师专业化水平,制订适于各地经济社会发展水平的不同的控辍标准。
- 袁桂林洪俊李伯玲秦玉友
- 关键词：农村教育辍学农村教师教育投入
- 农村义务教育课程改革面临的问题与对策
- 2003年
- 洪俊
- 关键词：农村义务教育课程改革师资水平课程设计
- 农民工培训的原则及路径探索——基于长三角地区农民工的调查分析被引量：15
- 2007年
- 本文在调查数据分析的基础上发现了经济发达的长三角地区的农民工培训和其他经济欠发达地区的农民工一样遭遇农民工具有多样性、人力资本低下、工作负荷重无暇休闲以及外出务工前鲜少接受技能培训、技能水平落后、自发性外出务工的特点,这五方面特点也是农民工培训工作的困境和着力点。笔者根据农民工培训面临的困境提出了破解困境需要遵循以职业学校为培训主体原则、输入地培训为主原则,对农民工进行补偿教育原则、人格平等原则以及劳动力遵循就业机会原则、在岗培训和离岗培训相结合的原则,进而提出了破解农民工培训问题困境在转换培训观念以及培训内容、培训方式、培训主体联合的四方面发展路向。
- 胡娇洪俊
- 关键词：农民工
- 关于农村教育跨越式发展的思考被引量：4
- 2004年
- 通过分析在“全面建设小康社会”的进程中我国“三农”的历史性进步及其对农村教育跨越式发展的要求 ,阐述了农村教育跨越式发展的必要性和现实可能性 ,进而提出了关于推进农村教育跨越式发展的策略思考。
- 洪俊
- 关键词：农村教育城乡教育城乡二元结构教育投入体制
- 《法律常识》教学参考资料
- 1982年
- 第一课青少年要学点法律常识 [名词解释] 法制观念:指人们重视和遵守法律的思想意识。守法:是遵守法律的简称,指服从法律,按法律办事。在我们国家里,遵守法律是社会主义法制的重要内容。我国的法律制定以后,除了依靠国家机关来切实执行外,还必须依靠广大人民群众的认真遵守和贯彻。只有人人守法,才能充分发挥法律的作用。
- 洪俊
- 关键词：教学参考资料法律常识法制观念社会主义法制青少年犯罪法律制定
- 农村小学校本教研的困难与对策
- 2004年
- 构建以校为本的教研制度是促进教师专业成长和推进课程改革深入发展的有效手段，但是，农村学校受各方条件限制，在目前的校本教研实施过程中仍存在这样或那样的问题如何解决这些具体问题，以顺利推进农村学校校本教研的实施，真正促进教师的专业发展和农村地区课程改革的顺利开展?本刊本期约请东北师范大学农村教育研究所副所长洪俊教授作专题论述，并选登了南安市柳城小学的一个校本教研案例，供读者借鉴，希望广大读者就农村校本教研问题积极参与探讨。
- 洪俊
- 关键词：校本教研教师专业成长课程改革
- 思想政治课目标体系刍议
- 1995年
- 思想政治课目标体系刍议洪俊，赵淑莲教学目标是中学思想政治课教学的首要问题。以往政治课的德育实效性较差，重要原因之一是教学目标处于无序状态。特别是受“应试教育”的影响，政治课教学只重视知识性目标，而忽视其他素质的发展，从而偏离了德育轨道。因此，要扭转政...
- 洪俊赵淑莲
- 关键词：思想政治课教学目标体系政治课学习思想品德课程目标
- 校本课程发展中的教师角色定位被引量：30
- 2002年
- 校本课程开发与管理的关键在于教师角色的正确定位。把教师作为校本课程发展中“平等者中的首席”,可以为建立校本课程发展的动力机制奠定基础,使课程真正符合学生和社会的需要,有助于课程的顺利实施,促进教师专业的发展,加强教师队伍的建设。
- 洪俊张艳红
- 关键词：校本课程教师角色定位教师队伍建设动力机制课程改革
- 对农村初中校本课程开发的评价与反思被引量：9
- 2004年
- 王艳梅洪俊
- 关键词：农村校本课程开发课程改革课程管理
