张卫平
- 作品数：7 被引量：18H指数：3
- 供职机构：重庆人文科技学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论中国特色社会主义理论体系下思想政治教育及其话语功能发展被引量：3
- 2013年
- 中国特色社会主义理论体系下思想政治教育话语功能及其发展,是一个时代性、历史性的命题,揭示着马克思主义的当下性和在场性,就是思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,这一思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,亦即思想政治教育及其话语功能发展的社会价值性,决定着思想政治教育的话语命题和话语功能发展。同时,思想政治教育及其话语功能发展,反过来说明推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程,是当下性思想政治教育理论与实践的哲学统一。
- 黄超李宪伦张卫平
- 关键词：中国特色社会主义理论体系思想政治教育话语功能
- 急需为要 创新为魂 推动创新中心早结硕果
- 2017年
- 今天,重庆人文科技学院陶行知教育理论与实践研究协同创新中心成立了,这是我校事业发展中的一件大事、一件喜事,在此我谨代表校党委对中心成立表示热烈的祝贺。下面,我谈三点意见:一、紧抓中心任务,践行行知思想一是要明确中心任务。协同创新中心是国家实施的高等学校创新能力提升计划的重要载体,中心的任务是要以国家急需为根本出发点,整合协同创新体内的优质资源,促成高校、科研院所。
- 张卫平
- 关键词：陶行知学堂教育理论与实践民办高校
- 习近平系列重要讲话中的马克思主义中国化哲学用语体系构建探微被引量：5
- 2015年
- 习近平系列重要讲话,蕴含着丰富的马克思主义中国化哲学用语。认真研读习近平系列重要讲话,从中探寻、凝练和构建马克思主义中国化哲学用语体系并用于高校思想政治教育,进而构建马克思主义中国化哲学用语新体系和中国特色社会主义话语体系,是思想政治教育学习贯彻习近平系列重要讲话精神获得的直接启示。在高校思想政治理论课教学中,推进习近平系列重要讲话中的马克思主义中国化哲学用语教学,是高校思想政治教育学习贯彻"系列重要讲话"精神,推进学习贯彻中共十八大和十八届三中、四中全会精神深入发展的需要,也是思想政治教育充分发挥国家意识形态教育主渠道职能,从而体现思想政治教育"有为才有位、到有位更有为"的实现路径。
- 李宪伦张卫平李恩华
- 关键词：马克思主义中国化思想政治教育
- “育才事业”的价值信念与坚守
- 2014年
- "育才"创业十五年,共经风雨,同沐阳光,始终充满着炙热的激情和成功的信念,"坚守着心来勤耕耘"、"履行自己的人生职责"和"对学生个体能力的差异化开发和培养"的"行知元素"的三个价值观念,期望"育才事业"能够创造"中国教育奇迹"。
- 张卫平
- 关键词：信念坚守
- 思想政治教育话语境态论被引量：2
- 2016年
- 思想政治教育话语境态论的构建,即思想政治教育话语环境观念形态的构建,是思想政治教育话语语境、话语情境论观念并行发展的提示,推进着思想政治教育话语境态论的观念整合,揭示着加强思想政治教育话语语境和话语情境学术发展研究和观念构建,是思想政治教育话语境态论构建的两大理论与实践基础。实现思想政治教育话语情境论与话语语境论整合的观念形态构建,推进着思想政治教育话语境态论发展。文章以思想政治教育话语语境和话语情境论论证为基础,将两者进行观念整合研究进而进行的论述和论证。
- 张卫平李宪伦冯振萍
- 关键词：思想政治教育学术话语话语语境话语情境
- 思想政治教育话语情境的观念存在和学术发展被引量：3
- 2015年
- 思想政治教育话语情境,是指思想政治教育工作者运用话语进行说事配之以特有的表情和手势等相结合形成话语情境和氛围营造,是一种以话语表情、手势、形体等肢体语言乃至声像、影像相结合,体现深情并茂和声形并茂到声像并茂的话语情境和氛围营造,是思想政治教育话语内容由文字向话语的有声、有形和声像表达,体现并深化了思想政治教育说事话语的效果。揭示着开展思想政治教育话语情境研究并加强话语情境氛围的营造,对拓展思想政治教育话语研究思维,提升和改进思想政治教育的说事话语效果,形成思想政治教育话语情境学术论点有着积极意义。
- 冯振萍李宪伦张卫平
- 关键词：思想政治教育学术话语话语语境话语情境
