吴邦昆
- 作品数：22 被引量：19H指数：2
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- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 0/0型极限的解法研究被引量：1
- 2016年
- 对0/0型极限的函数表达式进行分析,结合实例,利用有理化、变量换元、等价无穷小替换、导数定义、洛必达法则、拉格朗日中值定理及泰勒公式等多种方法对0/0型极限的解法进行归纳研究,目的是提高学生的数学学习力.
- 张友梅吴邦昆
- 关键词：洛必达法则解法
- 用导数求圆锥曲线弦中点的轨迹方程(高二、高三)
- 2002年
- 求直线与圆锥曲线的交弦的中点轨迹方程的解法很多.本文介绍如何用导数去求. 命题1
- 吴邦昆
- 关键词：圆锥曲线
- 积分方法的探索与补充——辅助积分法
- 2016年
- 有些三角函数有理式的积分,用传统的万能代换法化为代数有理式积分仍然比较复杂,求积分过程相当困难,有时甚至无法积出.辅助积分法为解决这类三角函数有理式的积分提供了一种新的方法和思路,是传统积分方法的有益补充.
- 吴邦昆
- 关键词：积分方法三角函数有理式
- 高职数学教学应重视亲和力的培养被引量：2
- 2009年
- 本文通过对数学教学亲和力的认识和理解,提出在高职数学教学中应重视亲和力的培养。文章从教师、学生、教学内容等方面分析了影响高职数学教学亲和力形成的原因,介绍了在高职数学教学中培养师生之间、教学内容与学生之间的亲和力的具体方法和途经。
- 吴邦昆
- 关键词：数学教学
- 基于深度学习的高职数学核心素养培育研究被引量：2
- 2022年
- 随着科学技术的不断发展,新时代社会对技术工人的需求呈增长态势,企业对高职学生的核心素养提出更高的要求。数学核心素养,正是新时代对"人的全面发展"具体化和细化要求的体现。深度学习是一种教育理念,有助于数学核心素养培育。基于深度学习的数学核心素养的培育策略有:注重数学核心概念教学,培养学生的抽象概括能力;形成"量化精准"意识,提高学生的推理运算能力;加强数学与专业的融合,提升学生解决问题的能力;优化高等数学考核模式,发展学生的迁移创新能力。
- 张友梅陈则芝吴邦昆
- 关键词：高职院校
- 用导数求曲线经过一点切线的讨论被引量：1
- 2016年
- 利用导数求曲线经过一点的切线方程,由于所经过的这一点位置、角色的不同,求切线方程的方法往往不一样,这里就经过的这一点在不在曲线上,曲线在该点是否可导,所求切线是否唯一这几个方面,对利用导数求曲线经过一点的切线问题进行讨论。
- 吴邦昆
- 关键词：导数切线
- 图象法巧解绝对值不等式
- 2002年
- 吴邦昆
- 关键词：图象法不等式
- 积分方法的探索与补充——辅助积分法
- 2016年
- 有些三角函数有理式的积分,用传统的万能代换法化为代数有理式积分仍然比较复杂,求积分过程相当困难,有时甚至无法积出.而用辅助积分法解决这类三角函数有理式的积分有时过程简洁,思路清晰明了,为我们求三角函数有理式的积分提供了一种新方法和新思路,是对传统积分方法的有益补充.
- 吴邦昆
- 关键词：积分方法
- 利用Eξ^2≥（Eξ）^2证明含n项和的不等式
- 2016年
- 使用常规方法证明含n项和的代数不等式,往往技巧大,过程复杂。如果合理利用概率论中的Eξ^2≥（Eξ）^2结论证明这类不等式,可以开辟证明方法的新途径,其证法构思新奇,思路清晰,富于规律,易于掌握。
- 吴邦昆
- 关键词：不等式
- 利用E(ξ~2)≥(Eξ)~2证明含n项和的不等式
- 2017年
- 使用常规方法证明含n项和的代数不等式,往往技巧性强,过程复杂.如果合理利用概率论中的E(ξ~2)≥(Eξ)~2结论证明这类不等式,其证法构思新奇,思路清晰,富于规律,易于掌握,开辟了证明方法的新途径.
- 吴邦昆田华峰
- 关键词：不等式
