您的位置: 专家智库 > >

高岩

作品数:33 被引量:95H指数:6
供职机构:陇东学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律艺术更多>>

文献类型

  • 25篇期刊文章
  • 5篇专利

领域

  • 25篇文化科学
  • 2篇政治法律
  • 1篇艺术

主题

  • 13篇教育
  • 11篇教师
  • 7篇德育
  • 6篇道德
  • 6篇教师培训
  • 5篇道德教育
  • 5篇德教
  • 4篇农村
  • 3篇师能
  • 3篇特困
  • 3篇特困地区
  • 3篇连片
  • 3篇连片特困地区
  • 3篇教师能力
  • 3篇教学
  • 2篇弹奏
  • 2篇德性
  • 2篇德育原理
  • 2篇演奏
  • 2篇演奏方法

机构

  • 30篇陇东学院

作者

  • 30篇高岩
  • 3篇杜军
  • 3篇杨晓奇
  • 3篇李介
  • 3篇郭晋昌
  • 2篇周进军
  • 1篇李晓华

传媒

  • 2篇教育探索
  • 2篇青海师专学报
  • 2篇扬州大学学报...
  • 2篇当代教育论坛...
  • 2篇陇东学院学报...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇成人教育
  • 1篇甘肃社会科学
  • 1篇社科纵横
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇中国民族教育
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇河南职业技术...
  • 1篇黑龙江教育(...
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇教书育人(高...
  • 1篇牡丹江教育学...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇高等继续教育...

年份

  • 1篇2021
  • 4篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2011
  • 4篇2007
  • 3篇2006
  • 4篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
33 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
再论“德育原理”学科建构的几个关键问题被引量:1
2015年
"德育原理"是教育科学体系中一门重要的分支学科,它的学科建构问题直接关系到德育理论的发展和德育实践的有效推进。在"德育原理"的学科建构中,我们应该恢复"德育学原理"的学科称谓,把"德育原理"放在德育科学的大背景中去建构它的学科体系,去总结和完善其学科理论。
高岩
关键词:德育学科建构
农村小规模学校全科教师培训课程建设:经验与反思被引量:4
2018年
农村小规模学校在课程方面面临的最大问题是教师数量少,不能"开齐、开足"课程,更谈不上"开好"课程。所以,农村小规模学校全科教师培训课程设置的根本指导思想就是通过培训教师能够"开齐、开足、开好"国家课程、地方课程及校本课程。为了实现这一目标,在培训中,现代教育教学理论课程运用"一体两翼"培训模式,学科通识课程培训运用开放性教学沙龙模式,教师职业技能及学科技能课程突出实际训练,跟岗实践实施"导师制"。为了更好完成培训任务,今后在课程建设方面应做到课程方案科学化、课程设置全科化、课程实施精准化、课程评价多元化。
李介高岩
关键词:农村课程建设
论学校道德教育的逻辑起点被引量:1
2004年
从逻辑演绎的合理性上进行分析 ,德性可教是学校道德教育的立论基础 ,人性论是学校道德教育的方法基础 ,家庭伦理是学校道德教育的根植基础 ,活动和交往是学校道德教育的有效性基础。学校道德教育的逻辑起点要求学校道德教育实践必须将它们有机地整合在一起 ,建立一种“大德育”
高岩
关键词:道德教育逻辑起点人性论家庭伦理
农村小规模学校全科教师“U-G-S”合作培训模式探析被引量:1
2017年
农村小规模学校全科教师培训工作是一项系统工程,任务艰巨,使命神圣,国内尚无成熟的培训经验。在培训中探索"U-G-S"合作模式,地方大学实施精准培训、引领教师专业发展;地方政府制定培训政策,实施培训价值引领;影子学校实施导师制,指导学员跟岗实践。参与培训的各方积极配合、相互协商、协同创新、形成合力,共同促进农村小规模学校教师向全科型转变。
李介高岩
关键词:农村
农村小规模学校全科教师培训的实践探索被引量:8
2017年
近年来,教育界关于农村小学职前全科教师培养问题探索实践的较多,对职后农村小学全科教师培训问题探索较少。甘肃省庆阳市农村小规模学校数量逐年剧增,为了使农村小规模学校教师掌握现代教育教学理念和技能,全面理解和掌握小学各学科知识,能够胜任国家规定的小学阶段各门课程的教学工作,成为小学教育教学研究与管理的全科型教师,庆阳市教育局委托陇东学院教育学院举办农村小规模学校全科教师培训班,通过培训教师素质全面提升,培训取得了一定的成绩,也存在一些问题,今后,须继续探索农村小规模学校全科教师培训的方式方法,更好地促进基础教育均衡发展。
李介高岩
关键词:农村教育教师培训
教师德育资源开发能力简论被引量:1
2006年
德育资源开发能力是教师能力的重要构成部分。它包括对德育资源的鉴别能力、挖潜能力和运用能力三个方面。形成教师德育资源开发的能力有三个条件:教师要掌握有关德育资源开发的条件性知识,努力培养教师的德育实践反思能力,教师要不断积累德育经验。
高岩
关键词:教师素质教师能力
基于伦理视野的“师德”问题探讨
2020年
“师德”是指教师职业道德。基于教师职业的特殊性,我们在探讨和研究“师德”问题时要把“师德”置于教育伦理和教师伦理的学科背景下,体现“师道”的时代精神。“师德”教育要使教师明确教育追求的道德理想和教师的角色伦理,要能够唤醒教师具有职业意识和特点的“伦理敏感性”。只有这样“师德”教育才会走进受教育者的灵魂,真正培养出能够自觉践行“师德”规范的新型教师。
高岩
关键词:教育伦理教师伦理
西北连片特困区教师培训中的问题与对策研究——以甘肃省环县为例
2014年
教师培训对教师的专业成长至关重要。文章对西北特困区甘肃省环县的17所中小学的500名教师进行了调查。结果发现:教师的培训机会并不是很多;教师培训的形式和内容还有待进一步完善;教师的培训需求强烈,但制约教师培训的一些不利因素依然存在。针对这些问题,笔者提出了增加教师的培训机会,合理安排培训的形式和内容,加强教师培训的制度化建设,教师培训市场化等建议。
杜军高岩杨晓奇
关键词:连片特困地区教师培训
论当代青年的精神教育
2004年
高岩
关键词:青年精神教育心理特征道德教育价值教育
一种单手残疾人用乐器辅助演奏方法
本发明提出了一种单手残疾人用乐器辅助演奏方法。通过视觉识别技术将乐谱输入至存储模块,通过键盘、鼠标和显示器设置所需演奏的乐器类型和单手残疾人所需要辅助的残疾人手类型并在需要修改乐谱时进行修改,通过声音传感器实时监测弹奏进...
史红燕柳建辉周进军刘明佼高岩王东凯郭晋昌
文献传递
共3页<123>
聚类工具0