陈尚宝
- 作品数：6 被引量：45H指数：3
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 初中化学学科实践能力的内涵及培育路径
- 2023年
- 化学学科实践能力是通过利用化学学科核心知识、学科思维及方法,在真实情境中进行探究、体验所形成的关键能力,也是科学探究与实践这一化学学科核心素养的具体体现。实验探究活动、调查与交流实践活动、项目式学习可以有效培育化学学科实践能力,使学生的学习从被动接受向主动求知转变、从浅层认知向深度学习转变、从知识传授向素养提升转变、从低阶思维向高阶思维转变。
- 吴冰玉陈尚宝
- 关键词：项目式学习初中化学高阶思维真实情境
- 3-6岁幼儿独立性和自我控制的发展特点及家庭影响因素被引量：25
- 2004年
- 本研究从新疆地区七所幼儿园中选取大、中、小班幼儿共1113人,采用问卷法对幼儿独立性、自我控制的发展特点及家庭因素对其的影响作用进行了探索。结果表明:(1)幼儿的生活独立性发展水平由小班到大班是逐渐提高的;中班是幼儿社会性发展的一个重要时期;男孩和女孩自我控制能力的发展趋势不同,女孩的总体水平要好于男孩。(2)父母教育观念对幼儿独立性和自我控制的发展存在直接或者间接的影响;父母受教育水平为中等程度时,幼儿的独立性和自我控制发展水平最好;家庭收入水平对幼儿独立性和自我控制的发展具有反向效果,即收入水平越高,幼儿的独立性和自我控制的发展水平越低。
- 周少贤陈尚宝董莉沃建中
- 关键词：幼儿独立性自我控制能力幼儿教育家庭因素
- 8-11岁儿童解决加法等值问题的策略选择的影响因素研究
- 该研究以142名小学二年级到五年级儿童为研究被试,以加法等值问题为研究材料,考察了影响儿童解决加法等值问题的策略选择的内外因素,对儿童策略发展特点进行了深入探讨,同时还考察了各种策略在解决问题上正确率和反应时的差异,对策...
- 陈尚宝
- 关键词：影响因素
- 5—7岁儿童加法策略的发展特点被引量：17
- 2002年
- 随机选取 72名 5～ 7岁儿童为被试 ,采用实验法和访谈法对儿童解决简单加法问题的策略的发展特点进行探索。结果发现 ,随着年龄的增长 ,儿童使用提取策略明显上升 ,逐渐成为主导策略 ,而数数策略逐渐减少 ,凑十策略、心理算盘策略和分解策略只有在少数儿童身上发现 ,整体看 5～ 7岁儿童没有出现多种策略的竞争趋势 ;提取和从大数开始数的策略是 5～
- 沃建中李峰陈尚宝
- 关键词：儿童心理思维方式思维方式记忆力
- 基于心理健康教育的跨学科主题学习设计与实施——以“我的毕业我做主”为例
- 2023年
- 跨学科主题学习是2022年版义务教育课程标准的亮点之一。本文以“我的毕业我做主”主题学习为例,从明确学习主题、定位学习目标、分解学习任务、推进学习过程、落实学习评价几个环节,结合具体实施的五个步骤:情境导入—主题探究—设计制作—展示分享—总结反思,力图为一线教师实施跨学科主题学习提供实践参考。
- 陈尚宝陈尚宝
- 关键词：心理健康教育
- 8～11岁儿童解决加法等值问题的策略发展特点被引量：3
- 2005年
- 本研究选取142名8～11岁儿童进行了加法等值问题测试,采用口头报告的方法考察了儿童解决加法等值问题的策略发展特点。研究表明 :(1 )儿童在解决加法等值问题中 ,策略具有多样性 ;(2 )儿童在策略使用的数量上没有显著的年级差异 ,但在不同学习成绩的被试之间存在明显的不同 ;(3 )总体上看儿童对正确策略的使用基本上都是随着年级的增加在逐渐提高 。
- 陈尚宝沃建中罗良
- 关键词：儿童等值口头报告年级差异多样性
