郭艳先
- 作品数：10 被引量：0H指数：0
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- “麦田守望”对教育的启示
- 2007年
- 《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著，小说中述说了主人公霍尔顿不得意的中学生活，求学时遭遇到的种种郁闷使主人公极度向往并设想了心中的理想教育，这可以从他最后谢幕时说的一番表达自己志向的话得知：“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。
- 郭艳先
- 关键词：《麦田守望者》理想教育美国作家塞林格
- 枣的三种摘法与教育智慧
- 2008年
- 小时候，村东头晒谷坪边有几棵枣树。夏收过后，我们常到那儿去摘枣。会爬树的，三下两下就爬了上去，选择自己满意的枣子，但只能跨在粗枝垭上，胳膊又太短，所得毕竟有限。不会爬树的，便用长竹竿远远地朝目标一阵胡捣，捣下的枣子自然不少，但一些未成熟的也被冤枉捣下，周围的枣叶和连着的枣枝也在扑腾中跟随过早“夭折”。
- 郭艳先
- 关键词：枣树教育智慧采摘方法自然规律教育方式
- 语文阅读对话教学的反思与探讨
- 2008年
- 对话教学理念给语文阅读教学注入了活力。但在教学实践中。由于对对话内涵理解的局限和偏差，导致教学效果不尽如人意，表现为视对话为谈话，注重表层互动，忽视师本、生本、师生的深层交流；教师仍存在难以割舍的“导演情绪”，将对话预设在死胡同里，致使对话演变成新的满堂问、满堂答，使对话流于形式。因此，有必要对这些现象进行反思，优化策略以增强对话的有效性。
- 郭艳先章业树
- 关键词：语文阅读教学对话教学教学理念教学实践教学效果
- 最无私的捐赠
- 2008年
- 去年9月，我被学校派到一所山村小学支教。学校所在的村子离县城有100多公里，极为偏僻，经济不发达，有些农户生活还很拮据，但那儿的风景很迷人。
- 郭艳先
- 关键词：捐赠无私经济不发达支教
- 莫让班队会成为表演会
- 2003年
- 学校都非常重视班队会的教育作用,经常举办各种形式的班队会进行观摩、评比,这的确能在一定程度上提高班队会的质量,培养学生多方面的能力.但是,讲究班队会的包装形式,表演味十足,已成为当前流行的做法.那些看起来热热闹闹的班队会,钢琴、古筝、二胡等琴棋书画,十八般武艺一股脑儿都搬到教室里,准备一堂班队活动,包括训练演员和主持人、排练节目、购买名目繁多的化妆品和道具,往往要花上几个月时间,教师和学生都要投入大量的精力.
- 郭艳先
- 关键词：班队会教育效果
- 利用远程教育资源优化语文教学的策略与条件
- 2008年
- 当前中小学教材使用日趋多元化，随着新课程改革的不断深入，教材更新换代快，而相关的教学配套资料的开发与利用却严重滞后，尤其是优质教学资源远远跟不上教学之需。而远程教育即时、在线、快捷的优势则弥补了现时教学资源不足与滞后的缺陷。近年来，笔者在语文教学中尝试着把远程教育资源作为源头活水引进课堂，更新了教学手段，创新了教学设计，促进了语文教学效率的提高。
- 郭艳先
- 关键词：远程教育资源教育资源优化优质教学资源教材使用新课程改革
- 教师转型:理想与现实的博弈
- 2008年
- 参加工作9年，按成长规律只能算“上升期”，用转型一词似乎言过其早。但年轻的我一直没有忘记自大的教育理想：有思想，不随俗。然而在现实面前，我的理想却遭遇了尴尬——
- 郭艳先
- 关键词：教育理想教师转型博弈
- 未曾约定的辩论
- 2007年
- 《品德与社会》五年级下册《“1”和“0”的启示》这一课，教材提供了“财富”、“智慧”、“健康”、“友谊”、“知识”五个词汇，要求学生就“你认为谁最重要”进行排序，旨在通过这一游戏活动让学生理解健康的重要性。教材用直观形象的数字做比喻：如果健康是“0”，那么这个数字就无法成立，智慧不能表现，财富变成废物；如果健康是“1”，则这个数字可以无限延伸，为人生价值的实现增添更多的可能性。看似简单的游戏蕴涵着深刻的道理：拥有健康才是一切的基础，没有健康，智慧、财富等都会失去意义。
- 郭艳先汪颖
- 关键词：《品德与社会》辩论约定游戏活动
- 真爱无痕
- 2007年
- 小时候,我属于班上的“弱势群体”,身体很瘦弱,个头在当时班上最矮,因此,排队做操总是站在第一个。记得上五年级时,一次班主任教我们跳“山羊”,我连跳三次都从“山羊”上摔下来,落得个嘴啃泥,引得周围看热闹的同学哈哈大笑。我当时狼狈不堪,恨不得找个地缝钻进去。以后每逢上体育课,我总想找个借口“开溜”,迫不得已活动时,一个人就悄悄地躲在队伍后面欣赏别人的精彩表演,生怕被同学发现而被拉上场。
- 郭艳先
- 关键词：真爱弱势群体体育课山羊同学表演
