莫丽娟
- 作品数：37 被引量：78H指数：5
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学“十一五”规划国家重点课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 高等教育质量保障制度变迁中的博弈均衡探析
- 2007年
- 我国高等教育质量保障制度正在经历从以政府主导的外部控制向以高校自控为主、内外结合的演进过程。作者从博弈论中的基本概念"参与人"出发,对现行高等教育质量保障制度中的四大利益主体博弈进行分析,探讨主体博弈规则缺失及其原因,通过制度创新实现利益主体的博弈均衡。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：利益主体博弈新制度经济学
- 大学市场化与高等教育质量保障
- 2008年
- 大学市场化使高等教育成为由相互竞争的供应者提供的商品,教育服务按质论价。准市场化制度环境下,高等教育出现了稀缺性、竞争、认知、选择等制度变迁的基本动因。高校要转变制度观念,增强市场适应能力,健全高等教育质量保障体系。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：市场化高等教育
- 大学市场化与高等教育质量保障
- 2008年
- 大学市场化使高等教育成为由相互竞争的大学提供的一种特殊商品,教育服务按质论价。准市场化制度环境下,高等教育出现了稀缺性、竞争、认知、选择等制度变迁的基本动因。高校要转变制度观念,增强市场适应能力,从而健全高等教育质量保障体系。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：市场化高等教育
- 马克思主义哲学创新的问题范式研究
- 2009年
- "问题范式"内含于"哲学范式"中,以提问方式展现研究者的致思路径,通过对时代问题的总结归纳,从不同视角表达哲学范式及范式转换的主旨。从问题意识、问答逻辑、问题表征和问题域等方面展开对问题范式内涵的分析,探讨马克思主义哲学创新的途径。
- 王永崇莫丽娟
- 关键词：马克思主义哲学哲学创新
- 统合三大国际教育思潮 推动职业教育和谐发展
- 2009年
- 终身教育、全民教育、全纳教育作为当代国际教育三大思潮,分别在本体论、实践论和方法论三个层面对职业教育产生作用。职业教育的改革和发展过程中,应在职业教育观念、职业教育实践和职业教育制度上实现三大教育思潮的统合,进而推动人与职业、人的世界与职业的世界的和谐发展。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：终身教育全民教育全纳教育职业教育统合
- 普通高中多样化发展动因研究被引量：4
- 2011年
- 随着普及高中教育进程的推进,普通高中"同质化"带来的弊端逐渐凸显。片面追求升学率的普通高中难以满足个人多样化的教育需求和社会对人才的素质要求。推动普通高中多样化成为政府和社会关注的焦点。人本主义教育价值观和个人多样化教育需求形成了普通高中多样化的内部驱动力。整合不同阶层的教育利益、适应市场需求、增强文化理解成为普通高中多样化发展的外部动因。
- 莫丽娟袁桂林
- 关键词：动因
- 美国虚拟高中发展述评被引量：2
- 2011年
- 美国的虚拟高中形成于20世纪末,其兴起缘于美国学龄人口的增长、信息技术的发展、对教育公平的追求与学生教育需求的多样等方面。虚拟高中在学习时空灵活性、课程内容数字化、教学模式多样化与受众广泛等方面具有突出特点。同时,多渠道经费来源、政策的大力支持与大学的积极参与是其取得成功的重要条件。美国虚拟高中的发展对于我国高中教育的普及与发展具有一定的借鉴价值。
- 段会冬莫丽娟
- 关键词：电子学习
- 涉农中等职业教育“质的规定”与“量的提升”被引量：2
- 2011年
- 涉农中等职业教育的历史演绎揭示了不同发展阶段“质”、“量”变化的现实基础。新农村建设人力资源的培养,既需要涉农专业培养目标的合理定位,又需要通过多种措施实现培养规模量的提升。
- 莫丽娟王永崇
- 高等教育质量保障制度变迁中的博弈均衡探析
- 2007年
- 我国高等教育质量保障制度正在经历从以政府主导的外部控制向以高校自控为主、内外结合的演进过程。文章从博弈论中的基本概念"参与人"出发,对现行高等教育质量保障制度中的四大利益主体博弈进行分析,探讨主体博弈规则缺失及其原因,通过制度创新实现利益主体的博弈均衡。
- 莫丽娟王永崇
- 关键词：利益主体博弈新制度经济学
- 论高等教育质量保障制度的主体博弈被引量：3
- 2007年
- 我国高等教育质量保障制度正在经历从以政府主导的外部控制向以高校自控为主、内外结合的演进过程,作为"参与人"的四大利益主体在新的历史条件下展开博弈。通过对博弈规则的缺失及其原因的分析,探求实现利益主体博弈均衡的制度创新之路。
- 王永崇莫丽娟
- 关键词：利益主体博弈新制度经济学
