杨孔炽
- 作品数：26 被引量：44H指数：4
- 供职机构：福建农林大学更多>>
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- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教政治法律更多>>
- 明治初年日本教育改革初探被引量：3
- 1996年
- 德川幕府自1603年建立起,较为稳固地统治了日本二百多年。但在进入19世纪的时候已经处在风雨飘摇之中;在国外,船坚炮利的欧美资本主义大国急于敲开日本锁国的大门;在国内,商品经济的发展则造就了以商人资本家、下级武士和农民为骨干的幕府反对派。在这种情况之下,德川幕府所采取的一些改良和补求措施已无济于事,终于在1868年1月寿终正寝,取而代之的是以天皇亲政为旗号的明治政府。 一般认为,1872年8月,颁布的《学制》令是明治政府进行教育改革的开始,也是日本近代史上第一次大的教育改革的开端。众多的研究者对于这一法令给予了充分的评价,这是无可非议的。然而,我们必须注意到,1872年8月颁布《学制》已经是明治政府成立的五年多以后(即明治5年),那么,在此之前的明治时代的最初几年中,日本教育的情况如何?当时的情况与1872 年制定《学制》令、建立近代日本国家教育制度有何联系?这类问题至今没有给予充分的注意,显然不利于进一步深入地理解《学制》令的出现,也不利地对日本近代教育改革的研究。本文试图对《学制》颁布之前的明治初年的教育做出简单的分析评介,以求教于史界同仁。
- 杨孔炽
- 关键词：明治政府公共教育制度日本教育学制文明开化国家教育制度
- 试论日本1872年《学制》令的主要特征及其历史影响被引量：4
- 1997年
- 19世纪中叶的明治维新运动,是日本历史上重要事件.当时明治政府的掌权者主要是西南各藩中积极要求打倒幕府的武士阶层知识分子.他们面临的主要问题是民族生存、国家兴亡问题.因而尽快地“富国强兵”是迫在眉睫的历史任务.而要完成这样的任务,就必须“殖产兴业”,特别是要尽快学习西方的先进科学技术,舍此别无选择.这种选择恰与幕末以后的一批眼界开阔、积极要求走西方现代化道路启蒙学者的宣传鼓动不谋而合。
- 杨孔炽
- 关键词：功利主义学制明治政府文部省
- 国际教育借鉴:历史的使命和现实的需求——为《模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究》出版而作
- 2002年
- 杨孔炽
- 关键词：书评教育制度教育政策
- 江户时代日本教育研究
- 杨孔炽
- 关键词：日本教育寺子屋江户时代
- 文献传递
- 战后初期的日本教育思潮被引量：1
- 1999年
- 杨孔炽
- 关键词：战后初期民主教育思想教育基本法民间教育民主主义教育教育思潮
- 江户时代日本教育研究 ——近代日本教育历史基础的初步探索
- 本文运用较为丰富的历史资料,阐述了日本江户时代教育的发生发展过程,特别对于江户时代后期的日本教育进行了更为翔实的分析研究,论述了它的特点及其与明治时代初年日本近代教育改革的密切联系。 论文认为,日本江户时代(特别是...
- 杨孔炽
- 关键词：日本教育历史前提教育遗产江户时代
- 文实中学——美国中学的先驱
- 美国中等教育发展的第二阶段,是以1751年第一所文实中学(Academy)在费城的诞生为标志而开始的。文实中学适应时代,开启了美国中等教育改革的大门,并在美国教育史上兴盛近百年之久,为美国式中学的产
- 杨孔炽
- 关键词：本杰明·富兰克林弥尔顿
- 文献传递
- 社会转型与日本教育现代化的开端被引量：1
- 1999年
- １９世纪的日本，处于一个重要的社会转型时代。这一社会转型的出现，一方面是日本封建制度衰落的必然产物，同时也是１８世纪中期以后世界发生巨大变革的结果之一。当时迅速发达起来的几个主要的资本主义国家，不仅继续在美洲及非洲争夺殖民地，而且进一步向“远东”扩张...
- 杨孔炽
- 关键词：社会转型教育现代化教育制度
- 论日本江户时代的教育思想及其近代意义被引量：2
- 1998年
- 本文分析和总结了日本江户时代教育思想的背景、发展过程、主要内容及其对于明治近代日本教育的双重影响。作者认为，江户时代的教育思想一方面受制于封建的官方意识形态和政治统治，酝酿了２０世纪日本军国主义教育，另一方面，它所包含的颇具近代色彩的教育思想，也在一定程度上创造了大力引进西方教育制度。
- 杨孔炽
- 关键词：教育思想日本教育朱子学儿童近代教育思想教育史
- 我们为什么没有研究鲁道夫·斯泰纳?--对教育史的一种理解
- 对于中国的教育史研究者而言，历史唯物主义是我们当然的思想指南和方法论基础，但非历史唯物主义也需要我们加以重视和借鉴。运用非历史唯物主义的历史认识论，我们对历史可能会产生不同的观感。当我们运用多维视角观察、研究20世纪欧洲...
- 杨孔炽
- 关键词：教育史唯物主义
