陈晓敏
- 作品数：13 被引量：29H指数：3
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 医学生HPV疫苗知晓及接种的影响因素被引量：1
- 2023年
- 采用自行设计问卷调查医学实习生人乳头瘤病毒(human papilloma viruses,HPV)及疫苗相关知识知晓情况和疫苗接种行为,探讨接种行为影响因素。发放问卷1250份,回收有效问卷1230份。结果显示,医学生宫颈癌知晓率为53.6%,HPV知晓率为33.3%,疫苗知晓率为54.7%。疫苗获知途径依次为学校教育(42.0%)、官方宣传(36.1%)、媒体传播(35.2%)和人际交流(30.2%);60%以上受访者认为疫苗安全性、有效性和免疫持续时间影响疫苗推广,54.3%的受访者能接受的疫苗费用为小于500元。受访女生疫苗接种率为15.7%,多因素Logistic回归分析显示,能接受的疫苗费用越高、认为HPV愈后会再感染、通过人际交流获知疫苗、学历高促进接种行为,而通过电视网络等媒体获知疫苗是接种行为的消极因素。因此,提高疫苗接种率需要采取综合措施,重视人际交流的信息传播方式。
- 陈晓敏任俊红凤尔翠史悦华张宏秀
- 关键词：人乳头瘤病毒疫苗疫苗接种流行病学研究医学生
- 行动导向在五年制高职护理《内科护理学》教学中的应用研究被引量：1
- 2014年
- 目的研究和探讨行动导向教学对《内科护理学》的教学影响。方法南京卫生学校09年级高职护理专业学生,随机分成实验组和对照组,实验组进行行动导向教学、对照组采用传统教学方法。结果采用行动导向教学的实验组,成绩和教学效果反馈优于对照组。结论行动导向教学促进护生对《内科护理学》知识理解和应用,激发对《内科护理学》学习兴趣,有益于护生评判性思维能力和职业能力的提高。
- 陈晓敏
- 关键词：《内科护理学》教学
- 五年制高职护理专业学生学习倦怠原因分析及对策探讨被引量：5
- 2012年
- 学习倦怠是一种影响学习的不良行为和心理状态,对学生的正常学习以及身心的健康成长都带来了不良影响。分析五年制护理专业学生学习倦怠的表现,并从个人因素、环境因素、教学因素等方面探讨五年制高职护理专业学生存在学习倦怠的原因,提出学校要加强对护理专业学生的管理、加强心理辅导教育和加强护理教育改革等方面的对应策略,以促进学生的成人成才。
- 陈晓敏
- 关键词：学习倦怠
- 实习护生护理核心能力及影响因素的调查研究
- 2023年
- 目的:调查护理专业实习生的护理核心能力现况及影响因素。方法:随机抽取南京市13所医院护理实习生638名,采用问卷调查法调查综合实训、临床实习适应不良和护理核心能力。结果:护生护理核心能力总均分2.99±0.501,评判性思维/科研能力维度均分最低为2.80±0.584;不同学历、综合实训情况导致不同护生护理核心能力有差异;临床实习适应能力与护理核心能力呈正相关。结论:实习护生护理核心能力处于中等水平,需要加强评判性思维/科研能力培养,改革综合实训方式、减轻实习适应不良等策略,以此提升护理核心能力。
- 陈晓敏缪辰昱凤尔翠张乃静
- 关键词：实习护生影响因素
- 南京市某校五年制高职护生健康素养的干预和效果评价被引量：3
- 2018年
- 目的对南京市某校五年制高职护生健康素养的综合干预进行评价,以探索适合五年制高职护生的健康教育的有效措施。方法采取分层整群抽样方法,抽取南京市某校卫生类五年高职学生,分为实验组与对照组,对实验组实施干预后的效果进行评价。结果干预前,两组在健康素养总合格率、基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个维度合格率,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组在总分、三个维度的合格率差异均有统计学意义(P<0.01)。结论对五年制高职护生综合干预措施对提高护生的健康素养水平是有效的。
- 彭鹏张倩赵萍陈晓敏
- 关键词：五年制高职护生干预效果
- 行动导向法在高职护理《内科护理学》教学中的应用被引量：4
- 2013年
- 目的:探讨行动导向教学方法在《内科护理学》教学中的效果。方法:将我校2009级10个班412名高职护理专业学生随机分成试验组205名和对照组207名,试验组采用行动导向教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组教学效果。结果:采用行动导向教学法的试验组学生成绩和教学效果反馈优于对照组。结论:行动导向教学促进学生对《内科护理学》知识理解和应用,激发对《内科护理学》的学习兴趣,有益于学生评判性思维能力的和职业能力的提高。
- 陈晓敏
- 关键词：高职护理教学研究
- 比较中英护理教育 探析培养学生科研思维的对策被引量：3
- 2018年
- 科学研究是促进学科发展的根本,国内护理科研的现状并不乐观。护理专业学生是否具备科研思维和意识,一定程度上决定了未来护理队伍的水平,护理科研能力的培养需要从学校教育开始。本文通过与英国护理教育的比较,从学校教育角度,多方面进行分析,探索护理专业学生科研思维能力提升的措施。
- 陈晓敏周丽荣
- 关键词：护理教育科研思维
- 人乳头瘤病毒疫苗接种不良反应的主动监测与全程接种率的提高对策
- 2023年
- 目的探究人乳头瘤病毒(HPV)疫苗接种不良反应,并调查未及时全程接种的原因。方法选取2020年在南京医科大学附属江宁医院预防接种门诊的1242名HPV疫苗受种者作为研究对象。主动监测接种不良反应,通过医疗信息系统查询未及时全程接种者,电话随访核实未继续接种的原因。结果1242名女性接种后30 min内无局部和全身疑似不良反应,接种2周后局部反应常见为轻微酸胀、肿胀疼痛;全身反应有疲乏、头晕头痛。HPV疫苗接种后疑似不良反应发生率为55.56%,严重接种不良反应发生率为0.40%。同年应完成全程接种的1758名受种女性中,有54名未完成全程接种,未及时全程接种率为3.07%。其中因学习和工作忙而遗忘者占61.11%、因意外妊娠者占22.22%、因不能耐受接种不良反应及中途行腹部手术者占5.56%。结论疫苗安全性是未及时全程接种的重要因素之一,及时提醒后续接种时间、严格把握接种适应证和禁忌证,有利于提高全程接种率。
- 陈晓敏缪辰昱任俊红凤尔翠戴家振
- 关键词：人乳头瘤病毒
- 医护专业实习生人乳头瘤病毒及其疫苗相关认知的研究被引量：1
- 2022年
- 目的调查医护专业实习生对人乳头瘤病毒(HPV)及其疫苗相关认知,探讨接种意愿及其影响因素。方法2020年12月随机调查在南京市4所综合性医院的临床医学相关专业和护理专业1020名实习生,发放问卷1020份,回收有效问卷1009份。采用自行设计问卷进行匿名调查。结果HPV知晓率为36.6%,HPV疫苗知晓率为58.0%,宫颈癌知晓率为56.1%。常见健康教育传播途径为学校教育(44.2%)、官方宣传手册(37.5%)和媒体传播宣传片(36.8%);女生更希望了解HPV及其疫苗相关知识;疫苗安全性(65.9%)、有效性(63.4%)、免疫持续时间(62.2%)和价格(50.7%)为常见接种主观影响因素;接种意愿率为85.2%。多因素logistic回归分析显示:知晓HPV、病毒持续感染致宫颈癌、知晓HPV疫苗是促成接种意愿的重要影响因素。结论医护专业实习生宫颈癌、HPV和HPV疫苗知晓率低而接种意愿高,认知水平是疫苗接种意愿的重要影响因素。
- 任俊红陈晓敏凤尔翠戴家振刘巧玲王志琳
- 关键词：人乳头瘤病毒疫苗宫颈癌影响因素
- “学案导学”模式在内科护理学教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 在素质教育提倡的十项能力中，自学能力是高职教育培养目标中最基本和最核心的能力^[1]。如何加强学生自学能力的培养，使其掌握正确的学习方法，从被动的接受式学习到主动的探索式学习，为终身学习奠定基础？我院将学案导学法应用于五年制高职《内科护理学》教学中，旨在培养学生自学能力，提高学习效率。
- 邓玲珑陈晓敏
- 关键词：内科护理学教学导学法学案《内科护理学》五年制高职
