秦建华
- 作品数：28 被引量：111H指数：5
- 供职机构：华南农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术文学更多>>
- 基于专门用途英语(ESP)语料库的词汇研究——探索大学英语教师向ESP教师转型的途径被引量：10
- 2013年
- 我国目前的大学英语教育基本上停留在一般用途英语(EGP)教学阶段,然而大学英语教学向专门用途英语(ESP)教学转型是我国高等教育国际化的必然趋势。因此,大学英语教师要向ESP教师转型。基于ESP语料库的词汇研究能够揭示专业文本中的词汇特征和语言模式,能够帮助大学英语教师解决ESP专业词汇和专业知识缺乏的问题,从而实现向ESP教师的转型。
- 秦建华
- 关键词：专门用途英语语料库词汇研究
- 数据驱动的外语生态课堂建设研究
- 2022年
- 数据驱动学习倡导发现探究型学习,在大量输入和教师主导的前提下,学生运用课堂话语权,发挥主体作用,在生生交互、师生交互、平等和谐的环境下建构知识。基于微型文本的课堂数据驱动学习实验表明这种模式下的习得效果优于传统模式,但也有其缺点。数据驱动模式可以与常规教学模式结合起来,实现外语课堂生态主体和生态环境的和谐统一。
- 秦建华
- 关键词：数据驱动学习外语教学生态课堂
- 词块使用与说明文写作水平的关联性研究
- 2013年
- 以中国学生笔语语料库WECCL2.0中说明文部分的高分和低分说明文各30篇为对象,对比分析高分组和低分组在词块使用上的差异,以揭示词块使用与说明文写作水平的关联性。研究发现,高分组在词块的数量、种类和多样性上都超过低分组,表明词块使用与说明文写作水平呈正相关。本研究对二语教学有一定的启发。
- 秦建华
- 关键词：词块说明文写作水平
- 基于语料库的CONTRIBUTE的语义韵对比研究
- 2013年
- 以中国学习者英语语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC)为数据来源,用中介语对比分析法探讨使用CONTRIBUTE的"致使"义项时,中国学习者在语义韵上与本族语者的差异。研究表明,中国学习者使用CONTRIBUTE致使义项时多用了积极语义韵,少用了中性和消极语义韵。原因可能是语内负迁移和对该词习得深度不足。因此,在二语词汇教学中应培养学生的语义韵意识。
- 秦建华
- 关键词：CONTRIBUTE语义韵
- 数据驱动学习在语义韵习得中的作用
- 2012年
- 词汇语法理论指出,语言描述单位是词汇意义和语法形式结合的意义单位,词汇学习要学习这种包含语法、语境信息的意义单位。语义韵是词汇知识的一部分。本文探讨了如何利用数据驱动学习来学习语义韵。
- 秦建华
- 关键词：数据驱动学习语义韵词汇
- 基于多媒体语料库的大学英语翻转课堂探索被引量：5
- 2014年
- 目前我国大学英语亟需改变费时低效的现状,需要探索新的教学模式。信息技术的高速发展带动了教育信息化,翻转课堂是教育信息化的产物,符合建构主义理论。借助信息技术,建设多媒体语料库,开展基于多媒体语料库的大学英语翻转课堂可以将学生由知识的被动接受者变为学习的主体,将教师由传统的课堂主导者变为学生学习过程中的指导者,是一个有益的尝试。
- 秦建华
- 关键词：大学英语
- 背诵式词块输入对英语写作能力的促进作用被引量：6
- 2014年
- 针对目前我国高中生英语写作能力薄弱的现状,采用对比实验的方法,在实验组中进行背诵式词块输入教学,在控制组中进行传统教学。结果表明,背诵式词块输入对于提高高中生英语写作水平有明显作用。因此,在高中英语写作教学中,教师应培养学生的词块意识,组织学生进行背诵式词块输入,指引学生将词块运用到英语写作中去。
- 秦建华
- 关键词：词块高中生英语写作
- 短语学视角下的学习者二语词汇习得发展性特征分析
- 2015年
- 该研究从短语学的视角以totally为个案,基于本族语者语料库、学习者语料库和汉语语料库,探讨了我国英语学习者二语词汇习得的发展性特征。该研究在一定程度上表明:学习者二语词汇知识的短语学特征与本族语者存在差异,但随着水平的提高,总体上呈现逐渐远离母语对应词的短语学特征而向本族语者接近的趋势;母语对不同水平的学习者二语词汇知识的影响随着学习年限的增加而减弱。该研究认为二语词汇教学应以短语为基本意义单位。
- 秦建华
- 关键词：二语词汇习得
- 基于语料库的程度副词类联接和语义韵对比研究
- 2013年
- 本文采用中介语对比分析法,基于中国学习者英语语料库CLEC与本族语者语料库FLOB和FROWN,运用AntConc软件,分析了中国英语学习者在使用程度副词perfectly和terribly时类联接和语义韵与本族语者的异同。研究表明:中国英语学习者使用perfectly时多用了v+adv类联接而少用了adv+adj类联接,语义韵与本族语者一致;使用terribly时多用了v+adv类联接,语义韵方面多用了消极语义韵而少用了积极语义韵。因此,二语词汇教学中应尝试引入语料库相关知识。
- 秦建华
- 关键词：程度副词类联接语义韵
- 词块教学法影响口语输出质量的实证研究——基于华南农业大学英语教学实验被引量：7
- 2013年
- 在词块理论的指导下,通过对实验组采用词块法教学和对控制组采用传统教学的对比研究,发现词块教学法对于提高学生的英语口语输出质量有明显作用,同时发现词块的使用与口语水平呈正相关。这对二语教学有一定的启发,因此教师应该引导学生以词块为单位学习英语,同时多进行词块输出训练。
- 秦建华
- 关键词：词块教学法口语实证研究
