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李维维

作品数：8 被引量：34H指数：1
供职机构：宁波城市职业技术学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 6篇高职
  • 5篇院校
  • 5篇教育
  • 3篇高职院校
  • 2篇道德
  • 2篇道德教育
  • 2篇德教
  • 2篇职教
  • 2篇职业道德
  • 2篇职业道德教育
  • 2篇教育质量
  • 2篇技能性人才
  • 2篇高职教育
  • 1篇应用型人才
  • 1篇育人
  • 1篇育人为本
  • 1篇责任感
  • 1篇职高
  • 1篇职业素质培养
  • 1篇职业院校

机构

  • 8篇宁波城市职业...

作者

  • 8篇李维维
  • 2篇李太武
  • 2篇潘菊素
  • 1篇王孝坤

传媒

  • 3篇中国高等教育
  • 2篇宁波城市职业...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇职教通讯

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
普适性高职教育强校战略研究被引量：1
2011年
遵循科学发展观,建设高等教育强国,要按照高职教育大众化、均衡化和公平化原则,加强普适性高职教育强校战略研究与改革实践。目前,我国高职教育发展的内外部环境,已经初步具备了实施普适性高职教育强校战略目标的逻辑起点和现实基础;高职教育要以科学发展观为指导,加快构建普适性高职教育强校战略目标与任务。
李维维王孝坤
加强内涵建设 提高人才培养质量
2011年
近两年，我校以评估为契机，通过评建工作，进一步转变了教育观念，理清了办学思路，加大了教学投入，改善了办学条件，推进了校企合作、工学结合人才培养模式改革，加强内涵建设，推动教学改革与建设，逐步形成了以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系．促进了学校人才培养工作质量的全面提高。
李维维李太武潘菊素
关键词：高职院校
创设公司制平台 构建职业素质养成体系
2014年
高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德l树人作为根本任务。”“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才”。这不仅是对高职院校人才培养的明确要求．而且也是源自用人单位的现实需要。
李维维
关键词：公司制高等职业院校职业道德教育技能性人才育人为本
构建职业素质培养体系探讨被引量：33
2009年
一、职业素质培养问题提出的现实背景 2006年11月教育部下发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，明确提出要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。
李维维
关键词：职业素质培养教育教学质量职业道德教育技能性人才
继续解放思想转变观念创新高职（服务类）院校发展思路
2008年
实施高职教育内涵建设，必须在新的历史起点上继续解放思想，才能使主观思想合乎高职教育发展实际，把握国内外高职教育发展趋势，创新符合自身实际的发展思路、发展模式和科学高效的实施体系，从而又好又快地扎实推进学校内涵建设，实现由大变强的发展目标。
李维维
关键词：历史起点
高职院校职业素质培养体系的构建与实施
"高素质+高技能"一直以来是高职教育的重要命题。其中，"高技能"作为重要培养目标已经在高职院校的人才培养方案中有所体现，但作为前提的"高素质"培养却总是缺位。本...
李维维
关键词：高职院校
高职要树立“素质本位”发展观
2015年
高职教育的核心任务是培养技术应用型人才，而高素质则是技术应用型人才的重要前提。党的十八大报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”，要“着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。国务院常务会议曾指出，必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，加快发展现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。可见，高职院校在培养技术应用型人才过程中应“站在未来看现在”，要体现“未来眼光、高职特色”，凸显“素质本位、技能为重。”
李维维
关键词：高职教育技术应用型人才教育质量社会责任感
以新一轮评估为契机 打造特色服务型高职院校
2011年
高职高专院校人才培养工作水平评估是构建我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。2010年10月，宁波城市职业技术学院顺利通过了浙江省教育厅对学校的人才培养工作评估整改回访，成为浙江省首批通过新一轮人才培养工作评估的高职院校。
李维维李太武潘菊素
关键词：人才培养工作水平评估高职院校服务型教育质量保障体系高职高专院校
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