恽佩红
- 作品数：15 被引量：15H指数：2
- 供职机构：江苏理工学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 聚焦专业发展的外语教师职前教育——以澳大利亚麦考瑞大学专业研讨课为例被引量：1
- 2017年
- 教师教育日益受到世界各国的重视。澳大利亚具有较为严密和完备的教师教育体制,其外语教师职前教育课程呼应国家教师专业标准及要求。本文以澳大利亚麦考瑞大学的专业研讨课为例,分析其课程的特征,指出其聚焦职前教师专业发展的具体举措:注重培养教学反思能力、强调专业学习能力、积累教学研究能力,为职前教师的专业发展奠定坚实基础。澳大利亚职前教师教育中体现的专业发展理念,对我国的外语教师培养实践有重要的启示意义。
- 恽佩红
- 关键词：职前教师职前教育课程
- 师范生课程领导力培养探析被引量：2
- 2015年
- 教师课程领导力是深化基础教育课程改革、提升学生学习品质、教师专业发展的内在需求。针对基础教育教师课程领导力缺失问题,应从源头上加强师范生课程领导力的培养,优化教师教育课程体系,设置课程领导力专业课程,觉知师范生课程领导意识,转变传统教育教学观念,培养课程决策能力、课程开发能力及课程人际领导力,参加课程开发实践等。
- 王红梅恽佩红
- 关键词：课程领导力师范生
- 大学生英语语音学习的个体差异及对策初探被引量：4
- 2011年
- 在英语语音教学实践中,学生的语音学习存在个体差异,并在一定程度上影响了教学效果。针对学生语音学习个体差异较大的现状,探究语音教学的调控策略,并提出了通过个别化细分教学和培养学生良好的学习策略等干预措施来提高语音教学效果。
- 恽佩红杜秀花王红梅
- 关键词：语音学习个别化教学
- 试析恽代英创新人格
- 2015年
- 恽代英是我党早期创新人才的代表。本文从人格心理学的视角,运用个案分析法、文献研究法、心理历史学研究等方法,对恽代英进行创新人格探析,既是创新研究的深化也是对恽代英研究的拓展。恽代英在品德、意志、智慧三方面构成了"金三角"人格模型,形成了其独特的创新人格,这与其在早年接受中国优秀传统文化熏陶,胸怀"利社会、利国家、利天下"的崇高理想信念,注重自我修养、自主学习,身体力行、勤于实践等因素是分不开的。对恽代英成长历程的分析,为当今创新人才的培养提供了有益经验。
- 赵晓春恽佩红
- 关键词：恽代英心理人格
- 澳大利亚小学教育专业课程设置剖释——以悉尼大学为例
- 2017年
- 澳大利亚的教师教育体系是澳洲优质教学的保障。悉尼大学的小学教师教育课程注重呼应澳洲教师专业标准对教师教育提出的挑战和要求。通过研究分析其小学教育专业本科课程框架得出几点启示:课程设置应契合小学教学的关键学习领域;突出专业能力的培养;强化专业实践等;以期对国内的教师教育改革提供借鉴。
- 恽佩红
- 关键词：小学教师教师教育课程设置
- 中美基础教育外语教师专业标准比较分析被引量：1
- 2013年
- 教师专业标准的制定和实施是各国促进教师专业发展、提高教育教学质量的一项重要举措。比较美国外语教师专业标准的体系、内容和我国正在制订的中小学英语教师专业等级标准的设计理念及框架内容,提出美国外语教师专业标准对我国的启示,以期为进一步研制完善我国的基础教育外语教师专业标准提供参考。
- 恽佩红
- 中澳两国大学小学教师培养方案比较研究——以澳大利亚麦考瑞大学和江苏理工学院为例
- 2018年
- 小学教师培养方案的制定和有效实施关系着小学教师的职前培养质量,关系着基础教育事业的发展。比较澳大利亚麦考瑞大学与中国江苏理工学院的小学教育专业人才培养方案,分析两者在培养目标、入学标准、课程结构、专业发展支持等方面的差异,反思国内大学在小学教师培养实践上的不足,以期对我国小学教师培养实践的发展和完善提供借鉴。
- 恽佩红
- 关键词：小学教育
- 培养小学双语师资的语言和学科综合能力被引量：1
- 2011年
- 发展迅猛的小学双语教学对小学双语教师的培养提出了更高的要求,迫切要求师范院校强化对小学双语教师素质的培养。合格的小学双语师资是能兼顾学科教学和语言教学的"双肩挑"人才。这需要当前师范院校重新审视人才培养目标,调整部分专业和课程,以更好地培养未来双语教师的语言和学科综合能力。
- 恽佩红杜秀花
- 关键词：语言能力学科能力
- 澳大利亚职前教师职业认同培养策略及其启示——基于教育实习路径的视角被引量：1
- 2022年
- 教育实习是职前教师职业认同形成的起始阶段。理想的教育实习应给予职前教师充分的专业训练、积极正向的情感反馈及最初的职业认同。职前教师的职业认同受到诸多因素影响,若教育实习不能提供恰当的支持,就会出现自我质疑和定位模糊等阶段性特点。澳大利亚的教师教育优质高效,其教育实习通过提供强支持的教育实践系统、提倡专业对话反思及教育叙事、密切与中小学合作伙伴关系、丰富职业认同的实现路径等策略培养促进职前教师的职业认同。这为我国的教师教育实践提出有益的启示:构建教学实践共同体、优化教育实习评价体系、重视职前教师职业意愿和培养职业抗逆力。
- 恽佩红马建富
- 关键词：职前教师教育实习
- 美国教师社会情感能力研究:内涵、模型与策略
- 2024年
- 教师社会情感能力是影响学生发展、教师自身发展及提升教育质量的重要因素,已日益成为国内外教师教育研究的热点。在美国,教师社会情感能力呈现社会性和情感性并重的内涵意蕴,其研究模型主要包括情绪智力模型、情绪调节模型和社会情感发展模型。为发展教师社会情感能力,美国加强教师社会情感能力培训、建立教师社会情感能力保障体系、创建教师社会情感能力发展环境。这为我国教师教育与教师专业发展提供了参考。
- 恽佩红尹伟
- 关键词：教师专业发展
