姚颖
- 作品数：52 被引量：166H指数：7
- 供职机构：北京师范大学教育学部课程与教学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学文学生物学农业科学更多>>
- “教学相长”的智慧
- 2015年
- 《礼记·学记》被誉为中国古代最早探讨教学论问题的专著,比捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》早了1 800多年。它系统阐述了教育的意义、目的和任务,教学制度、原则和方法,教师的地位与作用,以及教育过程中的师生关系和同学关系等。我很喜欢其中的一句话:"学然后知不足,教然后知困。"其原文是:"虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
- 姚颖
- 关键词：《大教学论》教育过程同学关系《过秦论》文体学
- 小学绘本课程教学的回顾与展望被引量：8
- 2019年
- 绘本教学目前正成为我国小学教育教学新的生长点,从阅读绘本、研究绘本,到教学绘本、创作绘本,我国大陆地区绘本教学经历了绘本阅读推广、绘本学术研究、绘本教学运用和绘本原创出版等几个重要阶段。在20年的发展历程中,绘本对于儿童成长的价值与意义越来越受到社会各界认可。中国大陆地区目前小学绘本课程与教学的状况发展良好,在助力国家课程和地方课程的同时,也在实践中更多的与校本课程结合;同时,校本课程的特色开展,又将绘本这一重要的教学资源反作用于国家课程和地方课程,寻找到彼此之间的连接点,探索出一条绘本与多学科融合的跨学科实施路径。基于此,提出未来小学绘本课程与教学的四大发展方向:回眸传统、建立自信,放眼世界、开阔思路,立足当下、持续发展,面向未来,和谐共生。
- 姚颖
- 关键词：绘本绘本教学校本课程学科融合
- 教育家精神的时代内涵与生成路径(笔谈)被引量：2
- 2023年
- 教育家精神的培养源于中国传统教育历史文化的积淀,凝练于一代代教育家的集体人格,是当今时代给出的命题。回答好这一命题,需要厘清教育家精神“是什么”与“怎么做”两大子问题。总的来看,教育家精神不仅要求教师具备过硬的专业技能、与时俱进的治学态度、优秀的个人品质,也要求教师具备服务家国的情怀、自觉的社会责任担当。教育家精神的培养离不开实践的土壤。一方面着眼于教育生态,教育应当具备时代土壤、空间土壤、内部土壤与外部土壤来促进教育家精神的生成;另一方面着眼于教师个体,思想武装、技能提升、情怀生发、榜样示范、打造良好师生关系都是教育家精神形成的可行路径。
- 段会冬姚颖刘巧巧张钰苑周序高睿婧王卉
- 关键词：教育家精神教育实践
- 走向“活态”的亲子阅读
- 2016年
- 当我们问起家长,阅读对于孩子的作用和意义是什么,他们会给出各种各样的回答。有的认为阅读是一件快乐的事,进入想象的世界让孩子无比开心;有的提及阅读在传递知识方面那无可比拟的优势和价值,认为阅读为孩子打开了认识世界的一扇窗户;
- 姚颖
- 关键词：亲子阅读孩子家长
- 现实世界的回归——析《聊斋》遇仙故事中的凡间男子
- 2005年
- 本文从《聊斋》遇仙小说的若干篇章中,提出了凡间男子回归人间的现象,并从两个方面分析了这一现象出现的原因:一是,男性在两性关系中期望得到自我价值的确认(包括自由自主、主动性、控制权);二是,士子在孝亲文化传统中期望得到伦理价值的确认,及在社会中追求功名富贵、光宗耀祖,而获得社会价值的确认。其中结合了蒲松龄的个人经历和思想心态,总结了他“幻由人生”的人生态度和眷恋现实人生的创作指导思想。
- 姚颖
- 关键词：两性关系社会价值
- 中国当代小学绘本教学的创新与思考被引量：49
- 2017年
- 近年来,绘本这一独特的儿童文学样式不仅进入了亲子阅读、学前教育领域,也悄然进入了小学课程体系。中国小学绘本课程目前以两种形态存在于学校课程体系之中,成为阅读教学、口语交际教学、习作教学和综合实践活动中的一股新的力量,不断更新着广大教师的教育观念和教学方式。在目前的语文课堂中,绘本教学在某种程度上确实能促进儿童形成健全的人格,促进其阅读能力、语言能力、智力水平和科学艺术素养的提升与发展;同时,教师也需要更加理性冷静地使用绘本,认识绘本的局限性。
- 姚颖
- 关键词：绘本绘本教学校本课程教学方式
- 享受图画书的“发现”之美——读《阿黛拉和西蒙在巴黎》
- 2017年
- 在一堆书中，《阿黛拉和西蒙在巴黎》绝对可以凭借独特的画风脱颖而出，吸引我们的眼球。封面居中就是故事的主人．公一姐姐阿黛拉和弟弟西蒙。画家将他们画得非常可爱，可以说是圆润饱满，色彩鲜艳，富于动感。视野放开，画面背景是巴黎的街道、建筑和耸立在远处的埃菲尔铁塔。
- 姚颖
- 关键词：西蒙图画书埃菲尔铁塔
- 生态绘本教育的资源与价值
- 2019年
- 因为工作的关系,博士毕业后我留在北京师范大学教育学部从事语文课程与教学论的教学和研究工作,关注儿童阅读和语言发展。近10年,我致力于将图画书(绘本,西方称picture books)引入学校课堂,将课外阅读课内化,课内阅读课程化,以丰富我国目前学校课程体系和形态,促进地区教育公平,提升学生和谐全面发展,助力于教师专业成长。
- 姚颖
- 关键词：学校课程体系课内阅读图画书儿童阅读语文课程与教学论绘本
- 论子弟书对小说《红楼梦》的通俗化改编
- 姚颖
- 关键词：子弟书红楼梦通俗化改编叙事结构
- 课外阅读与语言表达:现状、关系及教学建议——基于北京某小学二年级学生的调查被引量：7
- 2013年
- 阅读能力是语文能力的核心,也是学生进行口语表达和书面交流的基础。在有限的课堂阅读之外,课外阅读成为补充阅读量、丰富阅读积累、培养阅读能力的主要途径。处于小学低年级的学生具备怎样的课外阅读水平和语言表达能力,其课外阅读水平和语言表达能力之间的关系如何,成为研究者关注的问题。
- 姚颖许晓芝张立红
- 关键词：语言
