傅兴国
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
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- 关于高校素质教育的几点认识被引量：1
- 2002年
- 素质教育是当前我国教育改革的一个重要方面,本文从素质教育与人才培养、素质教育与教育环境、素质教育与现代教育三个方面探讨了高等院校的素质教育。
- 傅兴国刘燕林李海
- 关键词：高校素质教育教育环境教育方针
- 社会主义初级阶段和教育的发展、改革
- 1988年
- 党的十三大报告完整、明确地阐述了社会主义初级阶段的理论，为我国社会主义现阶段发展确定了历史的方向和位置。认清我国正处在社会主义初级阶段，对于我国教育事业的发展具有重要的意义，既为制定现阶殴教育发展的方针，政策，又为教育的进一步改革提供了理论根据。
- 傅兴国
- 关键词：社会主义初级阶段教育事业教育发展
- 论我国社会主义初级阶段教育的运行机制
- 1989年
- 对我国教育上存在的种种问题,可归结为三个方面:一是教育同外界的关系没有处理好,缺乏主动适应经济,社会发展需要的能力,二是教育内部本身的发展不协调,三是各办学单位缺乏活力。从原因上分析,主要是教育运行机制不健全。我们认为,要深化教育改革,使教育事业健康、稳步地发展。
- 傅兴国杨秀梅
- 关键词：教育政策教育运行机制学校办学信息传递
- 高等职业院校实行“完全学分制”存在问题与对策的探讨被引量：1
- 2010年
- ＂完全学分制＂是不受修业年限限制,以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度。本文针对我国高等职业院校实行＂完全学分制＂在办学理念、办学体系、办学条件、办学制度、办学影响、以及老师和学生等方面所存在的一些问题进行了讨论,并就这些问题提出解决的对策,以便同教育界同行及专家共同探讨。
- 包玉清丁岚峰刘伯臣傅兴国徐建成
- 关键词：学分制完全学分制学年学分制高等职业院校教育管理制度
- 高等职业院校实行“完全学分制”的探讨被引量：3
- 2010年
- 我国很早就已经开始实行学分制,但这种学分制是在学年制基础上的学分制,与真正意义上的学分制还有一定的差异。而真正意义的学分制应当是实行＂完全学分制＂。本文就我国高等职业院校实行＂完全学分制＂的状况、含义、及其对高等职业教育的优点做出探讨,以便进一步推动我国高等职业院校实行完全学分制这一教学管理制度。
- 丁岚峰刘伯臣包玉清傅兴国徐建成
- 关键词：教学管理制度学分制学年制完全学分制学年学分制
- 新时期职技高师教育发展的思考被引量：1
- 2003年
- 我国高等教育正处在大变革、大发展时期,作为高等教育有机组成部分的职技高师教育,应在变革中求得更大的发展。职技高师教育在新形势下,要按照新的要求和新的变化,坚持自身办学特色,继续深化改革,充分发挥应有功能,不断拓展办学领域,充分体现“人本”教育来构建大科技职技高师教育是非常必要的。
- 傅兴国颜冰孙玉霞
- 关键词：高等教育职业教育办学领域
- 论我国高教发展模式的转变被引量：5
- 1988年
- 发展高等教育,一股讲有两种模式,一是追求速度型模式,一是效益提高型模式。前者以单纯的数量增长(如高校招生数、毕业生数)为目标,以新建高校的外延发展为主要方式。它强调发展的速度,忽视投资效益的提高、高教结构的调整以及人才培养对新社会经济发展需要的满足程度等等。后者以不断调整高教结构、老校挖潜的内涵发展为主要方式,它强调高教发展与经济、社会发展的联系,强调高教投资效益的提高以及在此基础上的稳步发展。
- 傅兴国
- 关键词：高等教育毕业生办学效益
- 21世纪高等职业师范教育的改革与发展被引量：2
- 2001年
- 发展职业教育,充分发挥职业教育在经济和社会发展中不可替代的功能,促进其不断发展,这是高等职业师范教育的出发点和归宿,也是其办学要实现的目标.因此,应站在21世纪新的高度来审视我国职业教育和·职业师范教育自身的发展趋势及面临的新问题、新要求,在此基础上找出高等职业师范教育的新思路、新对策.
- 傅兴国
- 关键词：职业教育高等职业教育高等职业师范教育素质教育教学方法
- 21世纪教育发展趋势与职技高师的教学改革策略
- 2002年
- 经济的全球化和信忠技术的高速发展将会不断地影响教育的发展方向,使教育逐步指向终身化、国际化和信忠化、人文化.高等教育应树立以人为本的教育理念,从课程体系、教学内容、教学手段、教学评价、师资队伍建设等方面加快改革步伐,以适应社会经济发展的需要.
- 傅兴国
- 关键词：职技高师经济全球化终身教育人文教育教学改革
