严嘉
- 作品数：11 被引量：30H指数：3
- 供职机构：昆明理工大学外国语言文化学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字一般工业技术艺术更多>>
- 变“坐中学”为“做中学”——从杜威教育思想到任务型教学途径被引量：11
- 2009年
- 实用主义教育家杜威的教育思想中的一个核心内容是"做中学"。"从做中学"也就是"从活动中学",从经验中学,使得学校里的知识获得与生活过程的活动联系起来。杜威同时认为,好的教学必须能唤起学生的思维。任务型教学主张用英语进行思维与交际,在真实情景中用英语学习,是改变"坐中学"为"做中学"的最佳途径,从而使学生成为课堂的主人。
- 严嘉
- 关键词：任务型教学
- “互联网+”时代理工院校少数民族大学生信息素养调查——以昆明理工大学为例被引量：1
- 2022年
- “互联网+时代”,网络在大学生的生活、学习中无处不在。作为将来实现云南省经济腾飞、各族人民共同富裕和边疆和谐稳定的建设者,少数民族大学生需要具备较高的信息素养。通过对昆明理工大学部分少数民族大学生信息素养的调查,可以看出少数民族大学生信息素养的现状及问题。为了提升少数民族大学生的信息素养,培养出高素质、更具竞争力的少数民族本土人才,广大师生及各类学校必须要坚持不懈地努力。
- 严嘉
- 关键词：少数民族大学生信息素养
- 在大学英语综合课教学中培养学生的思辨能力被引量：1
- 2016年
- 当前各国之间的综合国力较量日趋激烈,国家需要很多擅长分析、推理、评判的思辨能力方面的人才,以此来让自己在竞争中获得有利的位置,培养具有较强思辨能力的学生对国家战略的影响深远。大学英语综合课以其独特的视角,让我们感受人类文明,让我们领略中西文化的兼容之处和差异。在大学英语综合课教学中培养学生的思辨能力是大学英语教学改革中亟待解决的一个重大课题。
- 严嘉高霞
- 关键词：教学改革思辨能力
- 引入托业考试增强“卓越工程师”职场竞争力
- 2016年
- 结合"卓越计划"的实施,探讨提升"卓越工程师"培养质量的途径,无疑将会带动高校教学质量的全面提高。本文提出以托业考试(TOEIC)测评标准作为"卓越工程师"英语应用水平的测度,研究将托业考试引入"卓越班"的可行性及具体操作办法,探索提高卓越工程师职场竞争力的新途径。
- 蒋拓新严嘉
- 关键词：卓越工程师教育培养计划外语教学
- 电影《克莱默夫妇》和《父子》中的中美父子关系
- 2015年
- 《克莱默夫妇》与《父子》是两部获得广泛关注的电影,都具有相似的情节,呈现了中美不同的家庭价值观、不同的父子关系以及父爱的不同表达方式,体现了中美两国文化的差异,引人深思。无论什么样的父亲,都是爱儿子的,只不过表达方式不一样,如果表达方式不恰当,父爱就不是一种美好的情感。两部电影同时也给予现代父亲启示:父亲们应树立正确的父亲观,这样才能履行社会和家庭对父亲角色所要求的职责,成为一个合格的父亲。
- 严嘉龙娟
- 关键词：电影评论父子关系文化差异
- 双重编码理论对大学英语教学的启示——谈图示教学法在大学英语综合课课文讲解中的运用被引量：9
- 2008年
- 双重编码理论认为人的大脑存在两个认知系统——语言系统和非语言系统。语言系统处理语言所传达的信息,非语言系统处理图形,知觉上的信息。教学材料中的信息如果同时通过言语和视觉两条通道输入大脑,记忆会变得容易而持久。因此,在大学英语综合课课文教学中如果教师引入图示教学法,将视觉与听觉结合起来,学生对所学内容的理解及记忆将会变得更加容易。
- 严嘉
- 关键词：双重编码理论图示教学法课文讲解
- 创造互动课堂 培养创新思维习惯——从一堂综合课的设计看任务型英语课堂教学模式被引量：2
- 2008年
- 任务型教学（Task-Based Learning，简称TBL）是20世纪80年代由勃雷泊（Prabhu）从教学的角度提出的，它是以学生为主体，旨在培养学生的运用语言的能力的一种新型的教学模式，使学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，在完成任务中，体验用英语学习，将语言与应用结合起来，用中学，学了就用。
- 严嘉
- 关键词：课堂教学模式创新思维习惯综合课
- 基于产出导向法的大学英语听说促写作混合式教学实践被引量：4
- 2022年
- 写作是一项重要的产出技能,在大学英语教学时间紧、任务重的实际情况下,教师往往将写作教学穿插在读写课进行,而学生普遍缺乏写作学习积极性,教学效果不尽如人意。文章以产出导向法为指导,提出在视听说课教学中通过听说训练促进写作能力培养的思路,通过采用线上和线下相结合的混合式教学,探讨了将写作教学润物无声地贯穿于视听说课中,有效提高了学生大学英语学习的兴趣、积极性和效果。
- 严嘉
- 关键词：混合式教学大学英语写作视听说课
- 由教学大纲看我国大学英语教学的发展历程被引量：1
- 2020年
- 分复苏、起步、发展、深化四个阶段回顾和分析我国大学英语教学的发展历程。认为随着教学大纲的不断修订及完善,我国大学英语教学目标由最初的以阅读为主转变为培养学生的英语应用能力及综合文化素养,教学模式也从最初的教师讲授的单一模式发展到"互联网+"模式,并取得了瞩目的成绩。提出大学英语教育工作者应潜心钻研、锐意进取、不断创新,使我国大学英语教学进步更大、成效更高、质量更优。
- 严嘉
- 关键词：大学英语教学大纲
- 基于翻转课堂的大学英语视听说课写作教学探讨
- 2022年
- 写作是语言学习中一项重要的产出性技能。大学英语教师根据历年四、六级考试的学生答卷和平时的教学实践不难发现,英语写作是大学生的弱项。大学英语写作教学中普遍存在时间紧、效率低、学生缺乏写作积极性和主动性等问题。文章从大学英语视听说课的角度探讨翻转课堂理念下以听说促写作的方法,以促进学生英语综合运用能力的全方位提升。
- 严嘉
- 关键词：大学英语写作视听说课
