董蓓
- 作品数：15 被引量：25H指数：3
- 供职机构：广西机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题广西教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 积极心理学视角下的大学生理想教育
- 2016年
- 理想教育是大学生思想政治教育的核心,目前大学生理想教育存在教学内容单一、教学方法滞后和学生主体性地位不突出等问题,将积极心理学的研究成果运用到大学生理想教育中,通过培育大学生积极力量、突出大学生主体作用、端正高校教师言行和构建良好社会环境等途径,提高大学生理想教育的实效。
- 董蓓陈欢华
- 关键词：大学生理想教育积极心理学
- 高职顶岗实习学生心理健康教育中EAP的应用研究被引量：1
- 2013年
- 分析高职顶岗实习学生心理健康教育模式存在的问题，提出应将EAP模式引入到高职顶岗实习学生的心理健康教育中，帮助学生完成从学生到职业者的转变。增进心理健康水平、提高工作绩效，实现学校和企业的双赢。
- 董蓓黄金来
- 关键词：高职顶岗实习学生心理健康教育EAP
- 体验式教学在高职心理健康教育课程中的运用被引量：4
- 2013年
- 在高职"大学生心理健康教育"课程中使用体验式教学,教学效果明显优于传统教学。在教学实践中主要有案例分析法、参观体验法、心理测验法和团体活动法等体验方式。采用体验式教学,教师需注意提高个人综合素质,培养学生骨干,重视体验的分享、讨论和总结等问题。
- 董蓓
- 关键词：高职心理健康教育体验式教学
- 高职生创新心理研究述评
- 2020年
- 分析近十年我国高职生创新心理研究的相关文献,发现:针对高职生创新心理的研究尚处起步阶段,发展较慢;研究方法以理论研究居多,其次是调查研究,实证研究很少;研究工具多为自编量表,研究内容主要集中在创新意识、创新能力、创新人格和创新精神等方面。最后本文分析讨论了目前研究的不足并提出未来可研究的方向。
- 董蓓余荣春
- 关键词：高职生创新心理
- 基于学生自我效能感的高职贫困生心理健康研究
- 2014年
- 用一般自我效能感量表、SCL-90症状自评量表和学生基本信息调查表对1230名高职贫困生进行调查研究，数据分析表明：高职贫困生一般自我效能感显著低于全国常模；高职贫困生SCL-90除恐惧因子外各项因子分显著低于全国常模；高职贫困生一般自我效能感与心理健康各因子存在显著负相关。
- 刘红董蓓
- 关键词：高职贫困生心理健康一般自我效能感
- 高职学生心理健康双因素模型实证研究被引量：4
- 2020年
- 采用问卷法对广西高职大一5445名学生的心理健康状况和主观幸福感等情况进行调查,并对617名学生进行访谈。结果:心理双因素模型理论适用于高职大学生,能较好解释高职学生的心理健康实际情况;四种心理健康类型的高职学生表现出不同程度的稳定性,心理健康双因素模型还具有一定程度的预测性。
- 董蓓
- 关键词：高职学生实证研究
- 高职工科学生恋爱心理特点调查研究被引量：2
- 2014年
- 采用自编大学生恋爱心理调查问卷对356名高职工科学生开展调查。统计结果表明,高职工科学生对恋爱有较大需求,希望大学能谈恋爱;大部分学生的恋爱动机比较积极,在择偶方面比较看重的是人品修养和志趣相投;男生的性观念相比女生更加开放。高职院校应加强恋爱心理的教育,引导学生形成对性心理和恋爱心理的正确认识。
- 董蓓黄坚白瑜
- 关键词：高职工科学生恋爱心理
- 高职家庭经济困难学生心理健康影响因素研究被引量：1
- 2013年
- 调查高职家庭经济困难学生的基本信息和心理健康水平，探讨影响高职家庭经济困难学生心理健康的因素。
- 董蓓
- 大学生心理健康教育课程教学中“雨课堂”的运用
- 2020年
- 本文论述大学生心理健康教育课程教学中“雨课堂”的运用,从大学生心理健康教育课程的特点出发,分析“雨课堂”及其优势,从课前、课中、课后三个方面探讨“雨课堂”在心理健康课程教学中的具体运用,并根据课程教学数据分析和自编问卷调查,提出“雨课堂”有利于对学生进行形成性评价,增强课程互动、提高个人体验,进而提升教学效果。
- 董蓓余荣春毛小玲
- 关键词：大学生心理健康教育
- 《大学生心理健康教育》课程思政教学设计与实践路径被引量：2
- 2022年
- 本文立足高校心理健康教育课程思政教学改革要求,提出课程定位要明确、学情把握要准确、教学目标要具体等《大学生心理健康教育》课程思政改革的总体思路,从课程思路设计、内容设计、方法设计三个方面呈现课程思政教学的设计思路,并提出建设教师队伍“主力军”、用好课堂教学“主渠道”、建构实践教学“新场景”、建立教学评价“新机制”等实践路径。
- 董蓓
- 关键词：大学生心理健康教育教学设计
